第一课时字母表示什么.docVIP

课题：字母能表示什么 义务教育课程标准实验教科书（北师大版）数学七年级（上册）第三章第一节 上课班级：深圳市光明中学七年级（7）班 上课时间：2010年10月15日星期五第五节 上课人：深圳市光明中学 薛森强 [教学目标] 知识技能目标：经历探索规律并用代数式表示规律的过程，知道字母能表示什么；能用字母写出简单问题中的数量关系；能用字母和代数式表示以前学过的运算律和计算公式．过程与方法目标：体会字母表示数的意义，形成初步的符号感．经历探索规律并用代数式表示规律的过程．情感与态度目标：激发学生求知欲和好奇心；培养学生积极探索，勇于创新的精神和团结合作的习惯。感受数学符号的简洁美． [教学重、难点] 教学重点：用字母表示运算律、法则和简单的数量关系； 教学难点：探索规律的过程及用代数式表示规律的方法。 [教学过程] 一、创设情景，引入课题 在日常生活中，我们每天都在与数字打交道，关于数字的一些运算极大地方便了我们的生活，现在我们就来做一个关于数字的游戏。 传数猜数游戏规则： 第一个同学任意报一个数给第二个同学 第二个同学把这个数乘以5后传给第三个同学 第三个同学把听到的数减3后传给第四个同学 第四个同学把听到的数乘2后传给第五个同学 第五个同学把听到的数加上6后报给第六位同学 第六位同学把结果写在黑板上。然后老师猜第一个同学报的数。 无论开始想的自然数是什么，只要报出结果，就一定能知道开始的那个数，奥妙何在呢? 我们本节来探讨（板书课题）。 二、探究新知，学习新课 探究1、让学生说说现实生活中用字母表示的例子。 探究2、通过以下活动，让学生感知在数学中，字母能表示什么？ 活动1：儿时大家都唱过儿歌，不知是否记得有这么一首永远也唱不完的儿歌。 “一只青蛙1张嘴，2只眼睛4条腿，1声扑通跳下水； 二只青蛙2张嘴，4只眼睛8条腿，2声扑通跳下水； 三只青蛙3张嘴，6只眼睛12条腿，3声扑通跳下水； ……” （同学们，这支歌这样唱下去能唱到头吗？不要忘了，我们今天是数学课，请你开动聪明的数学脑袋，想个办法用一句歌词将它唱完了。） 学生回答出n只青蛙 n张嘴，2n 只眼睛4n 条腿―― 他概括的行不行？这里的n是什么？表示什么？ （同学很聪明地用一句话概括了我们无法表达完的歌词，在这里，他用到了一个字母n,想一想，n表示什么呢？（许多同学已经答出）对，这里用字母表示了数，并且表示的是自然数。这一办法将一个复杂的问题简明化了） 得出：用字母可以表示数 活动2：（感受体验数量关系的获得过程）接着就让学生自己动手做一做，（分组讨论）利用小棒搭一个正方形需要四根小棒，那么按照下面的方式，（多媒体演示），(小组合作)让学生自己来动手做一做、动脑想一想，再与其他同学议一议。为什么呢？在这个问题中，学生从以下多个角度来思考： 如图所示，搭一个正方形需要4根火柴棒。 （1）按上面的方式，搭2个正方形需要 根火柴棒，搭3个正方形需要 根火柴棒。 照这样下去，搭10个这样的正方形需要 根火柴棒。 那么搭100个这样的正方形需要 根火柴棒呢？你是怎样得到的？ 方法1：搭成第1个正方形后，搭第2个正方形时只需要3根火柴棒，搭第3个正方形也只用 3根火柴棒，以此类似，每增加3根火柴棒，相应就多一个正方形，所以搭100个这样的正方形，就需要301根火柴棒即： 4+3×（100-1）=301 方法2：每个正方形需要4根火柴棒，搭100个正方形需400根，但只有第一个正方形用4根，其余的都是用了3根，这时要搭100个如图所示的正方形，就多出了99个根，所以应从400根火柴中减去多余的。即： 4×100-（100-1）=301 方法3：搭10个如图所示的正方形时，上面和下面分别用了10根火柴，即每个正方形的上面和下面各用1根火柴，竖的放置的火柴棒是11根，它比正方形多1，因此想到：搭100个这样的正形，上面和和下面总共用（2×100）根，竖直放置的火柴棒是（100+1）根。所以，搭100个这样 方形总共需要301根火柴，即： 2×100+（100+1）=301 方法4：把搭第一个正方形的方法看作是先搭1根再增加3根，那么搭100个这样的正方形就需要（1+3×100）根，即301根。 想一想 如果用x表示所搭正方形的个数，那么搭x个这样的正方形需要多少根火柴棒？同学们分组进行讨论，总结，然后交流。 1、第1个正方形4根火柴棒，每增加1个正方形增加3根，那么搭x个正方形就需要[4+3×（x-1）]根火柴棒。 2、x个正方形的上面一排和下面一排各用了x根火柴棒，竖起方向用了（x+1）根火柴棒，共用了[x+x+（x+1）]根火柴棒。 3、把搭第1个正方形的方法看作是先搭1根再增加3根，那么搭