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德育纵横 中学思想政治教育中青少年人格塑造探析 吴伟华　　杨　孟 （430000　　华 中师范大学　　湖北　武汉 ） 摘　 要 ：本文以中学思想政治教育为研究对象，对其青少 想政治教育的始终都渗透着人格塑造 。 年人格塑造展开研究。首先本文简要阐述青少年人格塑造的概 思想 政 治教 育是 一定 的阶级对人们 的思想 意识 和道德 品 念与基本要求。同时，本文在结合教学实际的基础上，指出了 质施加影 响 ，使其符合社会发展需要 ，健康发展 。人格塑造 的 思想政治教育中人格塑造的作用。再此基础上，本文从加强校 主 旨是 陶冶人文群体生活 中的个人 品格 ，使受教育者在人文社 园文化建设，通过校风建设辅助思想政治教育，实现中学思想 会 中既能独立生活 ，又能与别人友好相处 。对个体进行人格塑 政治教育工作的科学化和现代化等三个方面，阐释中学思想政 造 ，即是使其具有健康 的生理和心理 ，在此基础之上培养积极 治教育中青少年人格塑造的途径，旨在为思想政治教育工作者 乐观 的情感和崇高 的道德素质 ，争取做到 自身发展 、 自己与周 提供借鉴与参考。 边 的人 、事和谐相处 。如情感作为人格要素之一 ，在人格塑造 关键词 ：中学；思想政治教育；青少年；人格塑造 过程 中起着关键性百年大计 ，教育为本 。因此 ，人格塑造是全 部教育的核心 ，并且贯穿全部教育 。 一、青少年人格塑造概述 三、中学思想政治教育中青少年人格塑造的途径 人格 的来源并非来 自于 中文 ，人格一词是近代从 日文 中引 （一 ）加强校园文化建设 入 的，它根源于英文词 “personality” ，而 “personality”又源于 首先 ，构建和谐 的校 园人 际环境 。 构建校 园人 际环境是校 拉丁文 “persona” ，大意就是指戏剧演员在 台上表演时所戴 的 园文化建设 的一个重要组成部分 ，在学校 中建立 良好 的人 际关 面具 。可见 ，人格一词 的根源最初更侧重于人物 的表面现象 ， 系可 以提高教育 的有效性 。例如 ，每个人都面带微笑 ，善待他 即外在人格 。从概念上来讲 ，人格是个体 的一种 比较稳定 的、 人 ，就会提升学校 的整体和谐 ，因此 ，构建和谐 的校 园人 际环 系统 的、本质 的存在状态 ；这种状态表现在 ：人格是 以一定 的 境有利于青少年学生更好 的处理人 际关系 ，这也为健康人格 的 生理机能为基础 ，在个体与他人相互交往 的过程 中形成和发展 塑造打下了良好 的基础 。 起来 ，并敢于展示 自身 的 “丑”和追寻 自身 的 “美 ”的存在状 其次 ，丰 富校 园文化环境 。校 园文化是 国家文化 的一部 态 。从思想政治教育理论实际中来看 ，人格是青少年人生观 的 分 ，搞好校 园文化建设至关重要 。这要保证校 园文化场所具有 一个重要范畴 ，其 内涵 的丰富不单单指人 的某种特征 ，它是集 较强 的育人性 ，进而创造健康 的文化氛 围 ，形成丰富多彩 、具 整体性 、时间性等特征于一身的词汇。 有 吸引力 的校 园文化环境 。同时 ，学校还可 以适 时地举办富有 二、思想政治教育中人格塑造的作用 教育意义的活动 ，如文艺汇演 、运动会 、教育会议等 。 从现实 中来看 ，思想政治教育 的侧重点与人格塑造 的主 旨 （二 ）通过校风建设辅助思想政治教育 不尽相 同 ，都侧重人文教育 。个体 的身心健康是其他素质发展 在塑造人格 的过程 中 ，必须通过校风建设辅助思想政治教 的基础 ，良好 的道德 品质和健康 的思想意识既是人格塑造 的重 育。校风是集学风、教风为一体 ，在全校师生共 同努力下获得的 点 ，也是思想政治教育的重点。