在大学中开展预防艾滋病同伴教育的探讨.pdfVIP

ChinSchoolDoctor V01．21No．4 中国校医2007年8月第21卷第4期J Aug．2007 ·471· 洽和谐人际环境，妥善协调各方面利益关系；正确认识和处理 共同理想，为营造一个“民主法制、公平正义、诚信友爱、充满 个人利益和集体利益，局部利益和整体利益，当前利益和长远 活力、安定有序、人与自然和谐相处”的社会而率先垂范。 利益的关系，增强主人翁意识，团结、凝聚和激励群众为实现 [编辑]李虎 f中I冬j分类号]G479[文献标识码]C [文章编号]1001—7062(2007)04—0471—02 【经验交流] 在大学中开展预防艾滋病同伴教育的探讨 李红娇。林静 [关键词]获得性免疫缺陷综合征；同伴教育；卫生教育 年中期，渴望着了解外部世界，他们思想活跃，反应灵敏，接受 新生事物比较快，求新求异，他们富有同情心、助人为乐、正直 同伴教育作为健康教育的一种模式，已广泛运用于公共 诚实的性格特征，也喜欢在不同的知识和实践领域进行思考， 卫生的许多领域，包括劝阻吸烟、戒毒、预防犯罪和计划生育 探究现象的本质及其原因。最重要的是，大学生对艾滋病患 等。目前同伴教育在艾滋病预防领域的研究已取得了很多重 者具有积极的态度，调查结果显示，大部分新生(77．74％)都 要成果和宝贵经验。国外经验表明，同伴教育在提高人们预 愿意给予艾滋病患者以同情和帮助…1。而且在青年学生的社 防艾滋病／性病传播知识、态度转变、行为改变方面发挥了十 会交往中，同学朋友的地位十分重要，适时适度地采用同伴教 分有效的作用。为了更好地在大学生中开展预防艾滋病同伴 育活动，对于预防艾滋病知识的普及和宣传显得特别重要。 教育，本文结合在中国矿业大学开展同伴教育实际情况，重点 对同伴教育者来说，同伴教育形式锻炼了其思维、表达以及与 阐述开展此项工作需要注意的几个关键点。 人沟通的能力，对于教育者和受教育着来说是一种双赢的做 法，并对我国的艾滋病预防、控制事业做出应有的贡献。近年 1同伴教育 来众多的国际公众健康文献同伴表明：同伴教育在艾滋病预 1998年，澳大利亚专家首先将同伴教育运用于医学生预防领域的运用尤为突出，由于这种流行趋势，全世界都努力促 防艾滋病、性病传播疾病及安全性行为教育。之后，世界各国 进同伴教育在艾滋病预防领域的发展，与此同时，对同伴教育 相继开展了这一研究，目前世界卫生组织已经确认同伴项目 的关注和支持也将增加。 是改变人们行为特别是青少年行为的有效方式，是全世界艾 2．2开展艾滋病同伴教育需注意的几个要素在大学生中 滋病预防的主要措施之一。 开展艾滋病同伴教育，同学们对艾滋病相关知识都有更深层 同伴教育一般是指具有相同性别、相似年龄、相同背景、 的了解，出错率大大降低。正确率上升了15％～35％，所有的 共同经历、相似生理状况或由于某些原因使其具有共同语言 同学都表示会关心艾滋病人，愿意进行安全性行为【2J。但在 的人在一起分享信息、观念或行为技能，以实现教育目标的一 我校开展的同伴教育活动发现，同伴教育过程中有几个要素 种教育形式。同伴教育最常采用的方法有游戏、小组讨论、快 不可忽视，它们会很大程度影响活动的效果。 速联想、角色扮演、实际操作等，具有易沟通、认同感和安全 2．2．1同伴教育者的选择 选择或招募适当的同伴教育者 感、方便、灵活、快捷和