《新形势下对高中生化中华传统美德教育的研究与实践》.doc

《新形势下对高中生强化中华传统美德教育的研究与实践》 目 录 课题结题报告·························································1 课题的选择·····························································1 课题研究方法···························································2 课题的研究实践·························································3 课题的研究结果的定量与变量分析·········································5 课题的研究结论·························································7 课题的研究成果·························································8 课题研究中的问题·······················································8 参考文献·······························································9 附件 附件一：《新形势下对高中生强化中华传统美德教育的研究与实践》方案·········10 附件二：政治、历史、地理学科节俭教育渗透点····························14 附件三：高中生月消费情况调查表········································15 附件四：高中生节俭意识调查表··········································15 附件五：主题活动教学设计一：世界节水日主题班会························16 附件六：节水倡议书····················································16 附件七：主题活动教学设计之二：“勤俭节约是美德”主题班会···············17 附件八：勤俭美德格言··················································17 附件九：历次调查情况摘要··············································18 《弘扬中华传统美德，实施“节俭”教育的研究与实践》 摘要：崇尚节俭，向来是中华民族的传统美德。然而当今中国资源浪费严重，资源利用效率不高，对浪费熟视无睹的情况在社会上仍然普遍。弘扬节俭之风，不能忘记传统美德，如何让节俭的观念真正入脑入心？如何让勤俭节约在社会蔚然成风？作为学校教育有着不可推卸的责任，把节俭意识教育作为学校德育的一项基础工作，让学生树立节俭观念，养成节俭习惯，有着重大的现实意义。根据本校实际和学生存在的问题，我们有针对性地选择节俭美德教育，对学生进行全方位、多角度的教育，要求学生从“节约一滴水，节约一度电，节约一张纸，节约一粒米”等身边小事做起，自觉养成节约资源、爱护环境的意识和良好的行为习惯。培养学生勤俭节约、艰苦奋斗的道德品质，努力为建设节约型社会贡献力量。 关键语：弘扬中华美德；节俭教育 一、课题的选择 为了在学校好地开展思想道德教育，更好地落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》。学校坚持以人为本，育人为本，遵循学生身心发展规律，保证节俭教育的时代性、实践性和实效性。面向学生，通过普遍开展节俭教育活动，使学生对节俭美德有积极的认识，节俭意识逐步得到提高。关注个别差异，根据不同学生的不同情况开展多种形式的教育和辅导，本着与各学科教学相结合、与校园文化环境建设相结合、与现代人素质教育相结合的原则开展各项教育活动，切实提高节俭教育的实效性。 我们从学生现状了解和调查得出：现在高中生身上的节俭美德观念、节俭行为表现十分淡薄，追求享受、追求“名牌”的学生增多，不少学生对中华民族传统美德——“节俭”一无所知。我们学校的办学宗旨是：“求学五中，受益终身”，“一切为了学生的发展”。关注学生的生存与发展，为学生终身发展打好基础。基于此，我们选择了中华民族传统美德之一节俭美德教育作为研究与实践的课题。 节俭美德教育的目标与任务：通过开展节俭教育活动，培养艰苦奋斗精神，提高节俭意识，自觉养成节俭的好习惯。帮助学生树立正确的消费意识，自觉抵制现