初中地理教学论文 地理图片在教学中的合理运用 湘教版.pdfVIP

地理图片在教学中的合理运用 地图是用来记录和传递地理信息的重要工具，被称为地理教学的第二语言。曾经有位前苏联著 名地理学家，地理教育家乌申斯基说过：把图片带进教室，就是哑子也会说话了。这足以见得地理 图像在地理教学中的重要作用。 以下笔者结合在县区举行的课堂教学素质比赛中，谈论地理图片在教学中的合理运用。我执教 的是湘教版七年级地理上册第四章第三节《影响气候的主要因素》第一课时教学。 一、因教学内容的差异，选择或绘制贴近学生生活实际的图片 这一课时的教学知识目标：地球形状对气候的影响。课始，从贴近学生生活实际的角度选择三 个地点，引入教学情境。 片断一：（课始，让学生感悟同一时间，地球南北方各地存在气温差异） 师：今天，室外天气真不错，老师请一位同学以天气预报员的身份给大家讲一下唐山地区天气 状况。（教师随机展示用图画纸绘制的中国简易版图）     生：12 月 5日，唐山地区，天气晴朗，气温 0摄氏度，没有雾。 生：12月 5日，唐山地区：天气晴，气温-2至7 摄氏度。 生：……（学生回答角度都不同） 师：12 月5日，我们唐山地区，首先从是否有降水现象描绘，怎么样？（天气晴）从气温角度 大约？（-2至 7 摄氏度） （教师边讲边在图上画出晴天标志，标出温度值。） 师：冬季，在我们唐山的东北部还有哪些冰雪城市？ 生：有长春。生：有长春，哈尔滨。生：…… 师：今天，我们就以哈尔滨为例吧，这也是一座经常举办冰雕展的城市。那里的天气怎么样？ 生：能够举办冰雕展的哈尔滨，我想天气可能阴或有雪，但能肯定哪里的气温要比唐山很低。 师：昨晚，老师有意收看了全国各地的天气预报，其中哈尔滨 12 月5日，天气晴，气温-14 至 -4 摄氏度。（教师边讲边标出晴天标志，标出温度值。） 师：12月 5日，北方有冰雪世界的哈尔滨，哪里又有椰风海韵的景观呢？ 生：海南岛。生：台湾岛。生：…… 师：昨晚报道：海南岛的海口天气晴，气温 19至 24 摄氏度。 （教师边讲边标出晴天标志，标出温度值。） 师：离我们生活比较熟悉的哈尔滨、海南岛和我们的所在地唐山，在 12 月5 日这一天为什么温 度不同呢？又有什么规律？ 生：……（争先抢答，观点各异。有合乎规律的，也有违背科学的，教师没有作答。） 本环节如果采用出示：世界年平均气温分布图、世界年平均降水量分布图，回忆总结出：赤道 地区气温高，降水多；两极地区气温低，降水少。这样较抽象，学生难以理解，又不贴近学生生活。 所以，我采用贴近学生生活实际的话题情境引入教学并绘制图片。我成功感悟到：贴近学生能够确 及的生活情境（北方的哈尔滨，南方的海南岛针对七年级的学生应该都非常熟悉），边讲边绘制成简 化略图，针对性强，师生在谈、听、说的过程中思想更集中，达到化难为易的目的，充分激发学生 的兴趣。 二、遵循客观事物规律，讲画结合形成简易图片 片断二：（认识太阳高度角） 师：为了弄清造成太阳辐射强弱不同的原因，老师先向同学们介绍什么是“太阳高度角”。 用心 爱心 专心 1 师：离地球十分遥远，体积非常巨大的太阳，照射到地球上的光线，几乎是平行的。现在，我 们先用一束光线向大家展示。问：今天的太阳光线是从哪个角度照射到教室的？ （当时上课时间在 10：00 左右） 生：用手指着阳光照入教室黑板的切入光线。 师：（随机画出一束同当天照射角度平行的一束光线，再画出一条水平面。）讲述：太阳高度角 是指太阳光线与水平面的夹角。 师：回顾，今天早晨 9：00 左右时，阳光光线是从哪个角度照进来，形成了一个怎样的太阳高 度角？谁到台前给大家画一画？ 生：（一个男生到台前画出早晨大概的太阳高度角） 师：现在我们发现太阳高度角随着时间的推移在不断的变化，什么时候的太阳高度角大？什么 时候的太阳高度角小？ 生：早晨 9：00 时太阳高度角小，现在 10；00 左右时太阳高度角大。 师：既然太阳高度角有大有小，那么给我们的生活带来了怎样的变化？ 生：气温的变化。生：冷暖的变化。 师：接下