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课后思考 初中体育课堂提问初探 深州市位桥中学　陈妹鲜 【摘　要】如何提 高初 中体育教 学的质量 ，更好地服务于素质教育，是我们需要思考的重要课题 。但是 ， 目前初 中体育教 学 往往被忽视 ，无论是在教 学 目标还是在教 学评估上 ，都无法满足素质教育的要求，更不用说重视 学生各个方面能力的全面发展 。 笔者结合 自身经验 ，谈谈初 中体育教 学中存在的问题及其解决办法。以加强对 中学体育教 学的关注，调动学生参与体育运动的积 极性 ，鼓励 家长积极配合 中学生的体育学习。 【关键词】初 中体育　课 堂教 学　课 堂提 问　体会和经验 课堂提问，就是通过设置、提出问 来，对课堂教学特别是动作技能教学效 外，帮助学生回答所提出的问题，这样 题，引导学生学习数学的一种教学形式。 果，会带来不良的影响。在以往的教学 做暗示了学生注意力要集中，又加深了 看起来很简单，无非是教师问，学生答， 中，教师对注意力分散的学生采取的措 讲解示范的力度，有助于学生对动作要 实际上，这里面大有讲究。从教师方面 施一般是停止讲解或示范，提出某些学 领的进一步理解，当教师对一名学生进 来说，如何根据体育教学内容和目的来 生思想不集中，也采用点名批评等手段， 行提问的时候，其他的学生在心理上产 设计问题，以什么方式提问，选择什么 来提高学生的注意力。但是，这种带有 生某些反应和想法，如果老师提问到我， 时机提问，都是需要认真考虑的。而学 强制性转移学生注意力的教学方式，对 应该怎样去回答，这种心理活动提高了 生回答问题，则往往受到问题的难度， 课堂教学效果的提高并不明显。通过观 学生学习的主动性，这也是检验教学成 自身的心理素质，周围环境，语言表达 摩教学，听课教研，对学生进行调查交 败的标志之一。 能力等多种因素的影响，不讲究这些因 谈发现，虽然学生的注意力暂时被转移 第三，提问对动作技能教学有帮助。 素，我们就很难取得预期的效果。可以说， 过来，但是，并没有从根本上改变学生 影响运动技能形成的因素是多方面的。 课堂提问是一门由教师和学生共同创造 学习的主动性，甚至有时还会出现学生 如调动师生的两个积极性，提高初学者 的艺术。多年的教学实践，使我对课堂 同教师在情绪的抵触，矛盾激化等现象， 的水平。发挥教师的指导作用和改进教 提问作了一些思考和分析，总结出点滴 影响了正常的教学计划的完成，失去和 法 ；反馈信息的合理运用，提高动作的 经验。体育教学任务主要是通过组织学 谐的课堂气氛。通过研究探索，发现采 练习效果，改变环境和条件等。在教学 生进室外的身体锻炼来完成的。在课堂 用提问的方式方法，解决学生出现的注 实践中，经常会遇到学生在运动技能学 教学特别是动作技能教学中，如何集中 意力分散，思想不集中的现象，取得了 习时，出现共性的错误和问题，针对这 学生的注意力，减少外界的干扰和影响， 良好的教学效果。 些问题教师要进行指导帮助教学。常规 是长期以来体育老师在教学中关心和探 二、体育课中提问的优越性体现在 性地找几位学生进行示范演示，教师指 讨的课题。笔者通过在教学实践中，运 以下几个方面 出存在的问题和解决问题的方法为了加 用提问的方式方法教学进行提高学生注 第一，提问对课堂气氛的和谐有利。 强学生的注意力，教师可以在学生示范 意力的尝试性探索，取到了良好的教育 运动生理学研究表明，人的大脑皮层处 之前作出要求。比方说 ：老师要对示范 教学效果。 于适宜的兴奋状态，才是建立条件反射