新课改背景下初中政治教师角色转变问题研究.pdfVIP

教育教学 新课改背景下初中政治教师角色转变问题研究 凡 盼 （西北大学，陕西 西安 710000） 摘 要：我国目前正处于社会转型的关键时期，教育的变革是重中之重，为了保证新课程改革的顺利实施，作为新课程改革的基层实践者的初中 政治教师必须重新塑造角色。本文着重从以下三个方面研究新课程改革背景下初中政治教师角色转变问题：第一部分初中政治教师在角色转变过程中 存在的问题；第二部分是初中政治教师角色转变的方向；第三方面是针对问题提出的解决方法。 关键词：新课程改革；初中政治教师；角色 我国目前正处于社会转型时期，其中教育的变革是关键，在这种 它在教材编排上，增加了学生的生活知识、社会知识，加强了政治学 情况下，新课程改革在我国开始全面启动。初中政治课是中学的一门 科与社会的联系。因而作为初中政治教师，要以课本上的理论知识为 必修课，是其他学科所不能代替的。政治学科在此次课程改革中教材 基础，有针对性的结合当前社会中的典型事例，特别是目前的社会 被做了很大的调整，内容、结构变化都比较大，它具有“人文性”和 热点和国内外时事等进行讲解。也可以带领学生参加各种社会实践活 “时代性”的特点，所以初中政治教师不可避免的要受到新课程改革 动，把课堂带到社会中进行，这样既可以帮助学生理解理论知识，又 带来的巨大冲击，其中最大的冲击就是对其原有角色的冲击，换句话 可以丰富学生的生活。 说也就是原来的政治教师角色已经不能适应新课程改革的变化，初中 2.2 教师素质的提高 政治教师应该积极重塑角色。 第一，学校对教师要进行定期培训，举办各种教师培训班，如举 1 初中政治教师角色转变过程中存在的问题 办初中政治教师骨干培训班等，也可以邀请一些专家、学者以及有教 1.1 教学方法方面 学经验的一线教师来本学校讲课，定期选一些教师外出进修和交流， 第一，新课程改革要求初中政治教师转变为学生学习、生活等各 可以去新教材试验区观摩学习，以提高他们的素质。 方面的合作者、引导者，这也就是说教学活动是由教师和学生共同完 第二，教育局、学校可以通过评选特级教师、优秀教师、骨干教 成的。但是由于应试教育对中国教育影响很大，很多初中政治教师不 师的方法鼓励教师不断增强自身的专业素质。把提高素质与教师的荣 能立刻适应角色的转换。特别是目前，考试成绩仍然作为甄别和选拔 誉、利益相联系起来。比如，对特级教师每个月可以有一定的津贴， 学生的主要标准，许多初中政治教师认为初中特别是初三学生的学习 同时在评选条件中，应该明确提出教师具备的素质。评选出来的特级 本来就紧张，若挤出专门的时间让学生自主讨论、活动，会使学生的 教师、优秀教师等虽然是极少数教师，但是他们是其他教师学习的榜 成绩受到影响。有些初中政治教师为了片面追求高分和升学率，所采 样。这种方法也是提高教师素质的重要途径。 用的教学方法仍然是“满堂灌”，忽视了学生自主的学习。 第三，为教师配备电脑，加强教师的现代信息技术。实力雄厚的 第二，虽然新课程改革已经全面实施，但是有的教师仍然使用以 学校可以为每一位教师配备一台电脑，每个教室都有全套的多媒体设 前的教学模式，个别教师还是用以前的教材和案例进行授课，这对于 备。同时为了使教师更好的在教学中使用多媒体进行教学，可以将其 已经变化了的教材和教学理念而言是相悖的，因而这种教学方法使学 作为评选特级教师的一个标准。 生无法运用所学到的政治理论知识解决实际生活中存在的问题，最终 第四，可以出台一些必要的行政法规，将提高教师的素质与其荣 导致学生与社会脱节。 誉利益挂钩。比如：有些地方规定，教师必须在继续教育修满相应的