初中生物教学有效性初探.pdfVIP

教育感悟 初中生物教学有效性初探 河北省衡水市安平县第二中学　张亚柳 【摘　要】学生个体的差异性是客观存在的，面向全体不是让每个学生都获得一样的发展 ，而是让每个学生都在 自己原有的 基础上获得发展 。在衡量一节课是否有效的一个因素就是让不同的学生都有收获。那如何让每一个学生都能成为课 堂的主人 ，都 能有所收获呢？这就要求我们关注学生的心理特征 ，采用合作学习的方式，提 高课 堂教 学中课 堂交流的有效性。 【关键词】初 中生物　新课改　探讨 新课程体现了全新的教育思想和理 节课堂教学都呈现出丰富性、多变性和 三、应广泛联系生活实际 念。教育思想更新，教学内容改革，都 复杂性。只有师生互动，共同参与，开 生物科学是一门与实际联系十分紧 要体现于教学过程，体现于教师的教和 放性的学习才能真正使我们发展性的了 密的科学，生物教师在课堂上绝不能照 学生的学，最终体现于教学效果。如果 解生物世界的所有科学。