初中数学教学中融入数学史的研究.pdfVIP

教研争鸣 初中数学教学中融入数学史的研究 王国娟 浙江省绍兴市袍江中学 摘 要：在初中数学教学中也应该适当地进行数学史的渗透，给学生讲述一些数学发展史或数学家的故事，发挥数学故事的启迪作 用，使学生体会到数学对人类文明发展的作用，激发学生学习数学的兴趣；适当展示数学发现的过程，促进学生领悟数学思想方法； 了解数学家的思想品质、思维方式和他们不畏艰辛的劳动，感受他们严谨的科学态度和锲而不舍的探索精神，开发学生数学思维。 关键词：数学史；初中；数学教学；渗透 数学这门科目，在大多数学生心目中是一门枯燥乏味、抽象 2.耐人寻味的数学故事，调动学生学习数学的积极性 难懂的科目，很大的一个原因是数学教师的教学无法引起学生 在初中数学教学课堂中，结合数学教材给学生讲述历史上 的兴趣，教师呈现给学生的是那些经过反复推敲、已经定型而且 有趣的数学故事，使学生认识到数学知识来源是如此的曲折，这 失去生机的数学知识。所以，