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中学班主任管理艺术 河北唐山市第七十五中学 鲍柏林 【摘要】班主任是班级工作的核心，是班级的实际管理者，班主任的工作方式、管理能力会直接影响到班级的学风、班 风。随着素质教育的推进，班级作为学校教育教学的基本单位，班级管理的重要性尤为突出。因此，班级管理中班主任要注 重班级管理艺术，结合班级实际情况，促进学生的全面健康发展。本文主要从中学班主任管理艺术需注意的问题出发，探讨 中学班主任班级管理艺术手段。 【关键词】中学班主任管理艺术 一、中学班主任管理艺术需注意的问题 学生实施主体教育，使学生在参与有益身心发展的活动中， (一)要立足学生的全面发展 提高自我管理能力。其次，营造良好的班风学风。著名教育 中学生正处在人生发展的重要阶段，很多方面的发展还 家叶圣陶曾说：教育是什么，简单方面说，只有一句话，就 不够成熟，可塑性较强，有着很大的发展空间。因此，培养 是养成良好的习惯。班风、学风对学生的影响很大，会潜移 中学生要端正思想，走出传统的管理模式，不把学生成绩作 默化的影响到学生的行为。因此，班主任要注重营造良好的 为衡量学生的唯一标准，应促进学生的全面发展。作为班级 班风、学风，使师生关系、班级关系等处于和谐状态中。再 管理的核心领导者——班主任，要立足学生的全面发展，了 次，实现师生、生生之间的互动。班主任是学生与学校的联 解学生的心理动态，适时引导学生的人生观、价值观，尊重 系人，是学生最直接的管理者。师生互动有助于班主任解决 学生人格，对学生表现出的不良行为及时纠正，引导学生不 师生间、学生间出现的问题。最后，班主任要有基本的沟通 断认识自我，形成自我管理意识，使学生在和谐的氛围中健 技巧。日常学习中，学生可能会对学校、某个老师：某个同 康成长。 学等产生不满情绪，为避免矛盾扩大，中学班主任可以利用 (二)要用爱开展学生管理工作 沟通技巧让学生认识到自身的不足，从而消除矛盾。 班级管理是一项琐碎的工作，学生的基本素养也有着很 (二)语言艺术 大的差异，要引导学生学会学习、做人，还要从内心感化学 中学班主任的语言很重要，语言与情感有着密切的关系， 生，用爱开展学生管理工作，这是感化学生的最佳手段。因 没有情感的语言给人乏味的感觉。中学生的学习动力很大程 此，中学班主任管理学生时要给学生关爱，全身心关爱学生， 度上来自班主任或教师的重视度，所以，中学班主任要掌握 对情况特别的学生给予特殊照顾，让学生体会到来自教师的 语言艺术。与中学生交往时，不管是对学生的赞扬还是批评， 爱。班主任关爱学生要讲究方式方法，关注学生内心世界， 班主任都要以诚相待，让学生明白班主任的良苦用心，促使 关注学生学习生活，让学生感受到教师的爱，又能理解与支 学生主勘改正。另外，中学班主任要让学生明白为人处事的 持教师的管理工作，这就需要班主任深入了解学生需求，有 道理。中学生正处在人生观、价值观、世界观形成的关键期， 针对性的开展工作。 做一个决定时，班主任可以先换位思考可行不可行，会导致 (三)要适当评价学生 j‘ 什么后果等，这样会使班主任语言的说服力更强，比实际工 中学班主任管理工作中要尊重学生、相信学生，尽可能 作中动不动就发脾气、请家长要好。这样以理服人的语言艺 给学生鼓励与支持。每个学生都是一个独立的个体，学生的 术学生更容易接受，也容易管理班级。班主任管理班级，有 性格、素养不同，班主任在班级管理工作中要深入了解学生， 时会碰到难缠的学生，语言上就会刺激学生，而不管学生是 因材施教，充分挖掘学生的优势，对学生表现出的点滴进步 不是能接受。这样的教育是失败的，只会让学生越来越逆反。 及时给予鼓励，树立学生自信心。对学生的缺点也要及时察 对这样的