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关于提高初中数学课堂教学质量研究 　　【摘要】新课改下的数学教学明确了学生的主体的作用，数学教学作为培养学生思维能力的重要场所，如何有效提高课堂教学质量，充分实现教与学的和谐统一是所有教师一直思考的问题。 　　关键词：数学课堂主体作用多媒体教学质量 　　数学课堂教学不仅要教会学生课本知识，更要注重培养学生的相关数学能力，包括实践、探索、思维和创新能力等等，因此，数学课堂教学质量显得尤为重要。要有效提高学生的数学能力，最关键的是让每个学生都参与到课堂教学中来，充分发挥学生的主体作用。本文主要分析如何发挥学生在课堂教学中的主体作用，以及如何运用现代教育技术辅助数学课堂教学，提高教学质量。 　　一、新课改明确教师的主导和学生的主体作用，促进教与学的和谐统一 　　数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程；数学教学应从学生实际出发，充分发挥学生在课堂教学中的主体作用，创设有助于学生自主学习的问题情境，引导学生通过实践、思考、探索、交流，获得知识，形成技能，发展思维，学会学习，促使学生在教师指导下生动活泼地、主动地、富有个性地学习；在教学活动中，教师应发扬教学民主，成为学生数学活动的组织者、引导者、合作者；要善于激发学生的学习潜能，鼓励学生大胆创新与实践；要创制性地使用教材，积极开发、利用各种教学资源，为学生提供丰富多彩的学习素材；要关注学生的个体差异，有效地实施有差异的教学，使每个学生都得到充分的发展；要重视现代教育技术在教学中的应用，尽可能合理、有效地使用多媒体，提高教学效率。 　　1.让学生参与体验数学知识的形成与应用过程 2.充分发挥学生的主体作用，使学生主动参与数学活动 3.在教学中，通过创设问题情境，合作小组内自主探索、交流、对话，获得成效 　　1.现代教育技术融入到数学教学中有利于培养学生的数学思维能力 2.现代教育技术辅助数学，能够提高教学效率，优化教学过程 3.利用现代教育技术能突出数学学科的“主体式教学” 4.现代教育技术融入到数学教学中，建立数学模型,有利于提高学生的空间概念能力 - 3 -