中学美术教学中应注重对学生能力的培养.pdfVIP

■墨 中学美术教学 中应注重对学生能力 的培养 林 晖麒 (福建省南靖县第一中学，福建 南靖 363600) 摘 要 ：中学美术教学不仅要传授给学生基本 的美术知 到教师和 同学的认可时，他们的情绪就会变得高昂，充分体会 识和技能．更重要 的是在教学过程 中培养学生的各种能力，让 成功 的喜悦之情 ．并激发周围学生的绘画热情 ．帮助学生树立 学生得到全面的发展和提高。为此．本文从学生能力培养这个 学好美术 的 自信心。因此 ，在具体教学中，教师应按照循序渐 基点出发，在 中学美术教学实践中进行 了积极的尝试和探索。 进 的原则设置课程 ，让学生感觉 只要稍加努力就能获得进步 关键词 ：中学美术 学生能力 培养 和成功 ，从而变得更加努力。例如，在教学 《我们的画展》这一 课 时，可以让学生从 以前的绘画作品中挑选一幅画参加画展 ， 随着素质教育 的深入实施 ．要求老师在教学中更加注重 这就充分激发 了学生 的美术信心 ．让他们觉得艺术活动就在 学科知识特点．对学生进行各种能力的培养。而美术学科 自身 身边 。此外，营造 良好氛 围，鼓励个性发展 ，树立学生信心。良 的特 点，可以对学生能力素质 的发展起到很好的促进作用。以 好的学 习氛 围是激发学生主动参与学 习活动 的重要 因素之 下是本人在 中学美术教学实践 中对学生能力培养 的几点认 一 ， 只有创设轻松 、愉悦 、民主 、平等的学 习氛围，才能使学生 识 ，仅供参考。 无拘无束地发挥想象 ，促使学生 自由发展个性 。作为美术教 一 、 改进课堂教学模式。培养学生的 自学能力 师，要认识到学生的个体差异性，给予学生充足的 自主发展空 新课标强调重视学生 的主体地位 因此 在 中学美术教 间，允许他们按照 自己的兴趣爱好来发展 自我 ，培养学生参与 学 中，教师要转变传统 的 “单 向传授”教学模式 ，注重激发学 艺术活动的主动性和积极性 ，让学生得到成功喜悦 ，进而树立 生的主体意识 ．鼓励学生 自主学 习，在完成课堂教学 目标 的 学习的 自信心 。 同时 ，提高学生 的 自学能力。为此 ，教师可 以从 以下三个方面 四、赏析优秀的美术作品。培养学生的审美观 人手 ，改善传统教学模式 ，促进学生 的全面发展 ：一是打破教 通过美术赏析 ，可 以提高学生认知和审美 的能力 ，可见 ， 学讲授制 ，采取师生互动式。在美术教学 中，教师要为学生提 美术欣赏教学是提高学生美术素养的重要途径之一。根据中 供充足的互动空 间，以鉴赏教学为例 ，要注重增强学生对艺 学生的年龄特征 ，他们往往不能准确把握是非标准 ，无法真正 术作 品的感悟能力，并在学生交流体会 的基础上对其进行指 分清什么是美的、什么是丑 的。因此 ，教师要利用优秀的美术 导和完善 ，时常留一些 “空 白处 ”。促使学生充分发挥 自身的 作 品，提高学生 的审美意识 ，陶冶学生情操 ，帮助他们树立健 想象力 ；二是在把握教材 内容的基础上 ，加强与实际生活的 康 、正确 的审美观念 。教师要运用多种教学手段引导学生 ，让 相互联系 美术教材 中的很多 内容都来源于生活，如果单纯 学生通过 自主思维来参与思考 、鉴别 、体验与判 断 ，而不是将 按照教材实施教学 ，则切断 了知识与生活之 间的联系 ，作为 教师的观点强加给学生 。此外 ，教师要注意加强对美术作品背 美术教师 ．应善于联系教学与生活 ，引导学生学 以致用 ，提高 景 的介绍 ，任何一件美术作 品都不是孤立存在 的，都是在一定 课堂教学效率 ．巩 固课堂教学成果 ；三是改变墨守成规 的观 的历史背景下产生的。例如 。在欣赏毕加索 的油画 《格尔尼 念 ，提倡积极创新。美术教学是提高学生审美能力的重要途