中学英语课堂教学用语存在的问题及对策.pdfVIP

科教论坛 中学英语课堂教学用语存在的问题及对策 沈卫军 (江苏省淮北中学 江苏泗洪 223900) 摘要：归纳了中学英语课堂用语存在同题，提出相应的时震。薪大一，新教材中明确要求中学英语教师在课堂上尽量用英语组织教学。 为学生创遗良好的语言环境。然而教师做得怎样?是否存在问题，又蕾如何去解决?每次去听课觉得多数教师能用英语来组织教学，但 总是会出现一些只要认真对待就可以解决的问题，而我们的教师却忽视这些同题，给学生帝去的是误导，这不仅影响了课堂教学效果。还 给学生在今后学习．运用英语时帝去不盛要的错误。 关键词：中学英语课堂用语 同题 对策 中图分类号：G634 文献标识码lA 文章编号11673--9795(2012)02(c)-0158-01 1存在的问题 所不同。例如对学生的回答做肯定的评价 堂教学中表现在只注重准确性忽视流利程 时，可以说That’sit．That’s 度，听到学生读错是逢错必究，结果很多学 1．1不能使用规范用语 right．Very 我们的学生会模仿我们，有这样一种 good!Exactly!Greatjob[Super!Excellent!生最后不敢开口，造就了哑巴英语。像我班 I with can’t more． 现象：谁教的学生更像谁。所以，要想使我 agree you．I agree 上的同学在起来回答问题的时候，我一般 Howcan comewithsucha 们的学生养成良好的语言习惯，日常教学 you up good不打断他们的发言，对于问题的处理可以 中就要使用规范性语言，树立好榜样。然 idea?等。根据学生的不同表现，教师使用不放在课后单独交流，这样既达到了教学的 而，下列情况却经常出现。 同的课堂语言再加上使用符合场景的语 效果又给学生足够的自信和信心，久而久 tell mewhat 之，他们敢于发言、交流，敢于用英语来表 (1)语法问题：Cananyone 调，这样我们教师的课堂就会显得生动活 is know thenameofthefilm?Did 泼。 达自己。还有不少教师的课堂用语则是流 you wheredidshe 利有余，而准确不足。在听课中，我们发现 go?等。 the fastand 部分教师的课堂用语听起来似乎很流利。 (2)用词不当：Readpassage 2对策 thenanswersome my questions． 当然，出现以上这些或者更多一些用 但语音、语法、逻辑性的错误却比比皆是。 attentionon 语表达不正确的现象时，不要过于惊慌和 这种以牺牲语言表达的准确性，来追求。流 (3)词语的搭配不当：Pay thesentence． 担心或是责备。我们毕竟是非英语语言国 利”的现象当然不可取。教师的不规范语言 listenthe (4)搭配不全：Now，let’s tape． 家的语言教师，这些问题是不可避免的。关 将直接影响学生的理解和领悟程度。 looktired． (5)习惯性的错误如：You 键在