中学语文教学中“后进生”学习改进研究.pdfVIP

话数外学习 No．03．2012 Yushu删Xue)【i 2012年第3期 中学语文教学中“后进生学习改进研究 赵庆文 (广利初级中学，广东肇庆526073) 摘要：中学语文教学中后进生要学好语文的问题。是语文教师玩感兴趣又困惑的问题。要提高后进生语文学习的兴趣争成绩， 教师一定妥-信任、关爱学生；善于发掘学生的闪光点；正确指导学生学习语文的方法；用灵活多样的方法提高学生学习的积极性。 关键词：中学；语文；教学；“后进生” 中圈分类号：G633 文献标识码：A 一、相互信任．尊重学生的自尊心 吐字清晰；2、正确、流利、连贯地朗读；3、正确、流利、有感情地朗 前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过。自尊心。是一种非常 读。我提倡学生选择适合自己的目标，同时鼓励”后进生”选择对 脆弱的东西。对待它要极为小心，要小心得像对待玫瑰花上颤动 自己具有挑战性的目标，这样既有利于提高他们的自主性，又确 欲坠的露珠”。而那些。后进生”思想就很脆弱，他们面对困难和挫 定正确的目标，决定自己的行动。及时纠正自己的错误率，在自我 折就表现出意志薄弱，萎靡不振，无所适从，甚至“破罐子破摔”。 选择的过程中。获得和谐的发展。 他们这种脆弱心理形成的原因，最关键的是他们在求学的道路上 (三)注重听课环节 极少获得成功的喜悦，是一次次的挫折使他们心里产生障碍，失 听课是学生接受教师指导，掌握知识。发展智力的中心环节。 去了进取的决心和动力。因此。我们要尊重他们、鼓励他们。为他 是获取知识的重要途径，是保证高效率学习的关键。阅读教学是 们架起一座成功的桥梁，在你一次次的关注中。他们会懂得“我也 语文教学中的主要内容，学生阅读课文时，主要的目的不在于记 行。我能成功!”这将是无形的鼓励。在一次上背影的课堂上，住课文的文字。而是为了理解和掌握文字所表达的思想或知识。 学生钟莉站起来说。彭勇睡着了。这时全班哗然。有的提议让他 边阅读边标记号是学习语文的良好方法，在课堂教学中，我经常 ．继续睡，免得醒后捣乱，影响大家；有的提议让他站着听五分钟， 要求学生根据问题在文中标着重号或划线的方法找到相应的答 提提神。我采纳了最后一种意见。说：。彭勇可能太困了，现在请 案。 他站起来听课。精神好了再坐下去。”自学时，我走到他旁边说： (四)督促。后进生”做好课后复习 i；》 。你现在的表现不错，能把生字读给老师听吗?”他大部分生字都 课后复习不仅能让。后进生”回忆起老师上课的情境。还可以 ·h 读对了，我就鼓励他说：。你只要多努力，一定能学好。”他很高兴。 弄清楚课堂上尚不明白的问题，因此让”后进生”学会课后复习是 ．=■ 就这样，既没有挫伤他的自尊和积极性，又维护了课堂秩序，更激 很必要的。每单元结束后．我都会叮嘱“后进生”不要把太多的缺 。!． 发了他的学习主动性。 漏带到下一个单元。以免造成更大的差距(五)帮助“后进生”总结 4 =、t视感情投资。激发学生的学习欲望 一个人所傲的事不可能十全十美，有正确的，也有错误的，有 矗 投有爱就没教育。大教育家赞可夫说过：“教师之爱是儿童 成功的，也有失败的，善于总结的人，正确的、成功的经验就会通 身心发展过程中一种最佳的营养剂。”实践证明：教学过程是双边 过总结得到积累。每次考完试。我总是先帮助。后进生”总结失败 语 感情和思想的交流，师生关系直接制约着学生的学习积极性，影 的原因，促进。后进生”对自己的学习进行反思，让“后进生”在错 1卜 响着学生的认识活动效率。教师尊重学生、以真诚的态度面对学 误中成长。 “ 生。学生也会逐渐向老师敞开心扉，说出自己的感受，提出自己的 四、耐心引导．提高学生的学习兴趣 一 看法，使师生之间有更深刻的沟通。在我的了解中，“后进生”不 。后进