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课堂与教 学 中学语文教学中常见的弊端探究 马 飞 (河南省禹州市教体局基础教育教学研究室，河南 许昌461670) 摘 要：随着社会的发展与进步，教育体制也在不断地进行改革，人们在提倡所谓的素质教育，而又因为中国的基本国情， 放慢 了应试教育向素质教育转变的脚步。而当今的中学教育体制又存在着很多的弊端，以至于教育事业虽有进步但却并不明显。 本文就中学语文教学中常见的弊端进行 了详细深入的探究，以供广大读者参考借鉴。 关键词：中学；语文教学；弊端 为课件的简单演示而没能达到所想要达 学生的错误行为进行及时纠正 ，从而造 一 、 引言 到的效果 ，甚至还会使学生在这个过程 成学生在以后的学习中一错再错。 中学的语文 ，可以说是我们汉语言 中丧失了发散性的逻辑思维能力。 (5)对教师 自身涵养的要求不够 文学的基础及入门学科 ，它不像其他理 (2)对学生的读写技能不够重视。 严格。对于一名语文教师来说，他不同 工科需要十分严谨的逻辑思维能力，仅 学习好语文最基本的能力就是听、说、读 、 于其他科 目的教师，就像平时考试一 仅需要培养学生 自身的一种感悟体会的 写，但有很多老师在实际教学中一味地 样 ，其他科 目可以给出标准答案，而语 能力 ，学生通过对各种基本语法等的学 让学生多听多看，希望能使学生的视野 文大多只给参考答案，这就表现了语文 习掌握与灵活运用，接下来就是对各种 放宽，最终却导致了一种不 良现象的产 的宽度与广度，它可以说是一门综合性 学习相关读物的广泛阅读 ，以促进各方 生，即很多学生都是 “眼高手低”，会 相对较强的科 目，而如果教师自身不能 面能力的提升。而由于中学生 自觉学习 说不会写，或另外有一些是明白意思但 具备丰富的渊博的知识来应对学生的汲 的意识可以说并不强，所以在此过程中 讲不出来，产生这些现象的源头则是因 取，则根本达不到一名合格语文教师的 真正起关键性作用的应该是语文教师， 为教师在实际的课堂上没能切实地重视 标准。 如何更有效地以学生易于接受的方式真 好学生的读写能力。另外还有就是常见 三、结语 正将知识传授给学生便成了核心问题。 教师在多媒体课上，充分利用课堂的全 但在实际的教学过程当中，需要改进的 部时间，让学生欣赏大量的音乐与图片， 中学的语文教学，不仅仅要对学生 不仅仅是单一方面的因素，这就要求语 以致学生真正用来读书学习的时间大大 的理论性文化知识加以强化，更要对其 文教师在有效提升 自身教学素质的前提 地缩减，而最终不能达到预想的效果。 实践能力的增强加以彻底落实，而当我 下，转变陈旧的教学观念，使学生的学 (3)对课前的预习及课后的温习 们真正掌握并合理避免了现行语文教学 习能力在潜移默化中得到很大的改善。 不够重视。实际的教学过程中，时常出 中所存在的弊端 ，所有正面临的问题方 现有一些学生学过一篇课文，但其中最 能迎刃而解。在实际问题的解决当中教 二、中学语文教学中常见 基本的意思都不明白，致使整个课堂 ， 师与学生需共同配合 、相互理解 ，双方 的一些弊端 学生一直在对文章主题内容的猜测中度 都要抱着对他人负责、对 自己负责的态 (1)对多媒体的使用过于频繁。 过，进而主观臆断应该是写的什么等现 度，以实现双方的共同进步。本文仅简 随着高新科技对教育界的不