中学语文教师的定位研究.pdfVIP

【基础教育I∞哐NcEEDucAT-oN】 中学语文教师的定位研究 苏春霞 (河南省鄢陵县第三高级中学河南鄢陵462000) 中图分类号：G630文献标识码：A 摘要：新的教育与教学方法在不断探索和实践，中学语文教师以自己真诚的完整的人格面对学生，学生在和谐融洽的师生关系中增长学识、感悟人 生，形成了师生的平等的交流。中学语文教师的特殊性要求教师不但有渊博的学识经验和人生阅历，能够给学生以指导。随着新课程改革的不断深入，中 学语文教师需要重新确定自己的位置。使自己的教学向着最有利于学生发展的方向进行。 关键词：教学改革中学语文教师定位 教学改革给语文教学带来了启示：让学生做 二、中学语文教师的情感定位 念，改进语文教学方法，提高语文教学效果。鼓励 学习的主人，给予学生极大的主动性。对课文的 没有教师的努力，改革只是一句空话。而要 学生利用信息手段主动学习、自主学习，增强运 理解突出一个“自我”，尊重学生的理解，充分体 真正完成这个使命，离开教师的情感。是不可能 用信息技术分析解决问题能力。” 现学生的个性，老师只是一个参与者的角色，参 办得到的。“教育主要通过情感人格素质层面去 随着教育信息化的深入发展，作为教育活动 与不是要老师扮演。观察者”的角色，它最重要的 影响人、教育人。即通过情感交往与影响，使对方 中重要角色的教师无法回避信息化的巨大冲击， 方面是要使参与成为学习的一种方式，中学语文 情感发生变化的方式来实现教育目的。”所以我 而冲击最大的莫过于对其旧有角色的挑战．信息 教师。给学生建立一个值得模仿或榜样是极为重 们非常强调教师的情感人格素质。强化情感，使 时代呼唤着教师角色的转换。中学语文教师要成 要的。”教师的参与不仅仅是传授知识．也是一种 教育教学获得最优化，是对教师的基本要求，离 功的从传统角色转换，其信息素养的培养与发展 分享理解，中学语文教师不要把学习内容以定论 开情感，一切教育无从谈起。语文教师要有孜孜 成为转换成功与否的关键，中学语文教师的信息 的形式直接提出来，而是要把学习内容以问题的 以求的专业情感，对教学工作抱有强烈的责任 素养正在成为语文教师素质结构中最重要的组 形式呈现出来，帮助学生成为学习的发现者，语 感。能承担起时代赋予教师的崇高职责。著名特 成部分，信息时代呼唤语文教师角色的迅速转换 文教师只有不断地学习，了解和掌握国内外有关 级教师钱梦龙、魏书生、于漪等他们共同的一个 和信息素养的尽快提高，如何进行角色转换及培 教育的最新理论成果，结合自身的实践，努力提 特点。是对教育执著、高度的热情以及具有使命 养语文教师信息素养成为当务之急。因此如何提 高自己。才能始终把握中学语文教学的发展脉 感和责任感。他们倡导师生互动、民主与科学，注 高中学语文教师的信息素养．使其能较好的进行 络，站在知识创新的前沿，提高自身的竞争力。 重培养学生人文素质，主张语文教学情感化。所 信息时代的角色转换，成为当前教育界的一大课 一、中学语文教师的文化定位 以语文教师的情感应定位于对事业的“热爱”和 题。 中学语文教师应在教育教学改革中，“追求 建立平等和谐的师生关系，重要的是教师要带着 没有高素质的语文教师就没有高质量的语 教育教学革新．有积极向前发展的目标和动力， 情感走进学生的情感世界。 文教育教学。中学语文教育改革就无从实现，而 教师之间和同事之间沟通良好，能自发地提出 教书育人是一项复杂而艰巨的工作。教师的 整个国家的人才战略也将成为一句空话。语文教 设想。相互之间合作愉快，工作态度认真且责 工作目标不仅是向学生传授知识，更肩负学生优 师角色的转换有助于语文教师信息素养的提高。 任心强。“这是教师应具有的共同观念，．陈永 良品质的培养和健全人格的塑造使命。应将学生 信息化时代，是全民素质提高的可靠保障和前提 明教授强调这是一