中学音乐高效课堂浅析.pdfVIP

锄 l 《 中学音乐高效课堂浅析 河北省保定市南市区教研室 张 矗 摘要：高效课堂是每位中学音乐教师梦寐以求的，这样可以在最短的时间内让学生有最大的收获和提高，取得事半功倍的效果。 但是在教学实践中，中学音乐课堂的低效一直困扰着广大师生。为了改变这种状况，不少同行部在艰难地探索高效课堂的途径。本 文从~04-oj才能设计高效的课堂展开论述。 关键词： 中学音乐 离效课堂 备课 当前新课程教学改革的不断推进，新的 1、”捕捉新奇 ’找 ’问题”。中学音乐教 鼓励学生在实践中形成习惯 ，当然，学生开 音乐教育理念和音乐课程体系也逐步建立， 学领域 中有许多名词和知识对学生来说是 始时会感到有点难度 ，只要持之 以恒就会尝 人们的生活节奏逐渐加快，工作效率逐渐提 新奇的，像 ”调式”、”和声”、”华彩段 ” 到甜头，继而会有更大的突破 。我们要知道 ， 高，音乐课堂教学效率愈来愈受到人们的重 等。学生初次接触有关调式与和声的歌曲 引导学生养成 良好的学习习惯是设计高效 视。但有很多教师在上课时仍受 我“教你唱、 时，很容易产生各种疑问，以这些疑问为中 课堂的关键 ，也是开启学生智慧的金钥匙。 我说你听、我动你跟”陈旧方法的影响，导 心展开讨论，有助于拓展学生的知识面，提 要想取得理想的学习效果，必须引导学生掌 致课堂教学效率不高。教师的教学方法缺乏 高学生摄取新知识的能力。 握科学、合理、高效的学习方法。 科学的教育理论依据，忽略了对学生兴趣和 2、”发现矛盾 增 ’知识 ”。教学活动过 四、高效的课堂评价设计 创造能力的培养。什么样的教学是高效的? 程 中有很多看似相近 的概念，鼓励学生找出 任何的评价都不是随意的，课堂评价是 有的教师讲得很多，但恰巧阻碍 了学生的思 各概念的要点，对比异同，找出联系。如” 为了引导学生更准确的学到知识、更好的开 考，阻碍 了学生探索性学习想法的产生，这 音程 ”、”音域 ”等。针对这样的问题，开始 展课堂教学工作，所以评价的前提是尊重学 种教学不是高效教学。有的教师以学生 自己 学习时很多学生会有疑惑，经过讨论，学生 生、尊重学生的选择、尊重学生的创新成果， 探索为主，没有合理的引导，这也不叫高效。 举出了很多学习中遇到的各种音乐现象。这 让学生成为评价的主人 。随着课改的不断深 就高效课堂提出几个见解，与大家共勉。以 样借助学生 问相互的讨论，不仅化解 了疑 入，课堂的评价体系也越来越完善。一是教 期望能够真正提高课堂教与学的质量，从而 点，而且增长了知识。 师要遵循学生的年龄特征进行评价，根据学 达到实现音乐课堂高效教学的目的。 三、高效课堂的设计，应注重学生学习 生的心理成长进行评价。二是课堂评价有师 一 、 高效课堂设计的前提是教师精心的 方法的培养 生评价、生生评价、自我评价和学生对教师 备课 ”授之以鱼，不如授之以渔”，教师在平 的评价。但在现在的评价中运用最多的是教 随着新课程改革的不断深入，在众多新 时教学中，应注重 向学生传授一些必要的学 师评价，压抑了学生作为课堂主体的体现， 观点、新方法推陈出新的今 日教坛 ，学生的 习方法、培养 良好的学习习惯 ，提高音乐课 所 以在还课堂给学生的同时也应该还评价 知识和技能是否得到发展是教学的最终 目 堂学习效率。常用的方法是知识纵横向的联