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分析中学音乐教育对教眇币素质的要求 ■沈小松陕西省勉县第一高级中学 摘要：新时期对学生的评价标准已不在限于学生的学习成绩是否优秀了，更多的是注重学生的综合素质能力，社会实践 动手能力，个人素质品德能力，力求将学生的全面综合素质纳入对学生的评价考察体系。因此，对教师更要有较高的素质 要求，本文就以中学音乐教师为例，分析中学音乐教育对教师素质的新要求。 关键词：中学音乐教育教师素质 新课程改革中．影响新教学要求和教 观不正确．将消极的情愫带到教学中来． 素质在一定程度上影响学生的素质养成． 学质量的关键所在．就是教师这个角色． 会在无形中给学生带来压抑氛围．教师不 因此．在中学音乐教学中还要加强对教师 因此，教师的素质尤为重要。中学音乐教 能很好的教课．学生也不能很好的学习． 素质的培养，定期组织培训．对教师的人 师要想满足新课程改革时期对音乐教师 更别提学生素质的培养了．所以．在教学 品、教学能力、个人素质进行考核．所谓为 素质的新要求．提高教学质量．就一定要 过程中．教师的个人素质对学生的素质养 人师表．只有教师的素质提高了．才会对 注重教师素质这个角色的转变．本文就当 成有很大的影响． 学生起到榜样的作用。教师在加强自身素 前中学音乐教学中对音乐教师素质要求 二、提中学音乐教师素质的策略 质教育的同时．还应该积极探索培养学生 为探讨点．研究新课程背景下的音乐教师 (一)转变教学观念，发挥学生主体地位 综合素质的新思想、新方法．更多的给学 如何进行提高自身素质，提升教学质量。 新课程改革中明确指出．在教学过程 生与社会接触的机会．培养学生社会实践 一、中学音乐教学中教师素质表现现状 中要以学生为主导．积极培养学生自主学 能力。正处于青春期的孩子．本能的愿意 f一)教师教学观念落后 习能力．动手实践操作能力．勇于探索创 去模仿他人．如果音乐教师在此过程中没 很多中学只关注学校的升学率．学校 新能力．全面提高学生的综合素质．力求 有起到一定好的榜样作用．很有可能会导 的知名度．让音乐教师在教学中重点培养 将每个学生都培养成高素质人才。在中学 致学生们对教师的不良作风进行效仿．阻 学习成绩好的孩子．忽视学习成绩稍差的 音乐教学中也是如此．音乐教师要转变教 碍学生健康成长，因此，在教学过程中，要 学生．这种应试教育严重阻碍学生的健康 学理念．改变以往的授课方式．将学生摆 加强教师个人素质的培养．提高教师的个 成长．在一定程度上歧视那些成绩差的学 在课堂主导地位。例如在上音乐课时．教 人素质．教师还要积极主动的与学生进行 生．致使一些学生心里产生抵触情绪．从 师可以合理分配时间．在讲完基本知识点 互动．通过互动方式．了解学生心理的一 而更加不认真学]．而这些学]成绩好的后．将剩下的时间交给学生自己把握．学 些想法．了解学生在学习中存在的障碍． 孩子．由于更多的被鼓励努力学]．提高生自己对刚讲过的内容进行二次学习．将 了解学生家庭环境以及成长背景．有效的 学习成绩．进而更少的接触社会．参与社 不懂的问题记录下来．在自主学习时间过 对学生进行指导与关爱．让学生在教师的 会活动．从而失去了一些本该有的社交能 后．将不懂的问题向老师提问．寻求正确 关心爱护下健康的成长．这种教学方式在 力．渐渐成了高分低能的学生．这种教学 答案．在此过程中学生通过对知识点的分 很大程度上提高学生的学习热情．起到非 观念严重阻碍了学生的健康发展。 析研究．找出问题．在一定程度上提高了 常有效的作用。 (二)对音乐教育所采取的教育方式 学生动脑思考，敢于提出问题的能力。 三、结语 不正确 (二1教师要注重学生创新能力的培养 素质教育．已经是当代对学生未来学 在以往的中学音乐教学课堂．教学方 创新是一个国家命运所在．一个民