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让生活走进课堂让人格得到完善 　　人的思想品德是通过对生活的认识和实践逐步形成的。初中阶段是学生成长的青春期阶段，也是学生身心发展一个剧烈变化的时期，这是他们基本行为习惯、性格、意志和品质形成的关键阶段。为改变过去过于关注学习内容的思想性和方向性，而忽视学习内容的适应性和阶段性需要的状况。新的思想品德课课程标准明确指出“初中学生逐步扩展的生活是本课程建构的基础，是本课程的一个基本理念”。因此，思想品德课应实施生活化的教学。 　　教学是将教学活动置于现实的生活背景之中，从而激发学生作为主体参与活动的强烈愿望，同时将教学目的、教学要求转化为学生作为生活主体的内在需要，让他们在生活中学习，在学习中更好的生活，从而获得有活力的知识，并使情操得到真正的陶冶。生活化的课堂要求：引导学生用自己的眼睛观察生活、用自己的情感体验生活、用自己的方式研究生活。因此，教师可以通过挖掘教材的生活资源，在课堂教学中关注学生的生活经验、学习经验，创设生活情境启发、引导学生，并且让学生关注身边的人和事，在生活中学习，向生活学习，使课堂成为生活化的课堂，吸引学生的注意力，提高学生学习的兴趣，从而实现学生的主动参与。怎样才能让思品课堂生活化呢？我认为可以以下几方面入手。 　　一、挖掘生活化的资源，树立“生活即课程”的教材观，使课堂源于生活 　　陶行知先生指出：“生活即教育”、“教学做合一”、“为生活而教育”，他认为，