快乐教学在中学语文中的实施策略.docVIP

快乐教学在中学语文中的实施策略 　　在中学语文教学中，教师应运用各种教学手段，使学生充分享受到学习语文的快乐，让学生在“乐”中学，“乐”中练，变苦学为乐学，真正做到“乐而好学”．为此，教学模式要推陈出新教学形式要丰富多彩使学生在快乐中学到知识，教师在轻松和谐的气氛中完成教学任务。 　　语文学科是一门接近生活，内容丰富多彩极有情趣的学科，也是学生感兴趣的学科。学习语文是与智者的对话，是心灵的净化，是人生的感悟！然而深受应试教育影响的中学语文教学将充满人性之美极具趣昧的语文变成枯燥乏味的技艺之学、知识之学，甚至成为应试之学。主要的原因是在语文教学过程当中，教师是知识的“信息源”，“真理”的传播者，学生被迫接受填鸭式的教学模式，没有充分独立思考、消化学习的机会，这样的教学当然不利于学生的发展，抑制了学生学习语文的积极性。学生对知识只能机械模仿．生吞活剥、死记硬背、不求甚解。另外，如果语文教师课下仍布置较多的作业、测试训练，更是让学生感觉学习成了无法解脱的苦役。所以，语文教学要走出应试教育的误区，应遵循“让学生在快乐中成长，在成长中学知识”的快乐式教学理念让语文课堂成为学生求知的乐园。 　　一、强调合作互助学习，课内外相结合 　　语文是一门极其生活化的学科，中学生正处于开始关注和思考生活的心理年龄成长阶段．对一切充满好奇和热情。中学语文教学应拉近课本知识与实际生活的距离，这样既激发学生的学