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浅探歌曲在思想品德课教学中的运用 　　【内容提要】在中学思想品德课堂教学中运用歌曲，可以创设良好的教学情境，活跃学生思维，增强教学内容的吸引力、感染力，这既是寓教于乐的好形式，也是提高思想品德课课堂教学效果的有效途径。笔者从导入新课、释疑化难、引起共鸣、巩固总结等四个方面论述了如何在思想品德课堂的每一个教学环节运用歌曲，以提高课堂教学实效。 　　【关键词】思品课堂教学歌曲运用 　　【正文】 　　音乐家冼星海说过：“音乐，是人生最大的快乐；音乐，是生活中的一股清泉；音乐，是陶冶性情的熔炉。”音乐作为一种信息，它广泛存在于录音、录像、VCD、网络等媒体中，适用性较强。在中学思想品德课教学中运用歌曲，可以创设良好的教学情境，活跃学生思维，增强教学内容的吸引力、感染力，提高课堂教学效果。 　　一、先声夺人导入新课 　　“良好的开端是成功的一半”。中学生具有求新、求异、求快的特点，运用歌曲导入新课，创设教学情境，能给学生耳目一新的感觉，激发学生的学习兴趣。合适的音乐能驱除无关信息的干扰，使学生在较短的时间内以最佳状态进入角色，产生先声夺人的效果。 　　例如，在学习七年级“中华民族大家庭”这一课时，我利用《爱我中华》这首歌来导入新课。“五十六个民族，五十六枝花，五十六个兄弟姐妹是一家，五十六种语言汇成一句话：爱我中华爱我中华爱我中华……。”歌声深深地打动了每一位学生的心扉，学生的情感不由自主地