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论交际法与语法教学模式的整合 　　［关键词］语法教学交际法教学 　　［摘要］交际法教学体现了语言的本质与要求，但与传统的英语语法教学相比存在着诸多矛盾。本文通过转变英语教师的观念，革新语法教学方法，把交际与传统的语法教学有机结合起来，在语法教学上巧妙运用交际法，以提高语法教学质量与学生的运用交际能力。 　　整合语法在语言教学中有长达两千多年的悠久历史。新中国成立后，语法教学一直统领中国的外语教学。语言是交际的工具，重语法轻交际的外语教学严重困扰着外语人才的培养。社会的进步对学生的交际能力提出了更高层次的要求，对外语教师也相应提出了更高的要求。传统教学方法已不能满足当下这种新要求，交际法教学恰好弥补了语法教学法的缺陷。 　　认知英语教学法，是现在学生接受比较好的一种交际法，它把英语学习融入到教学情境中去，结合多媒体与课外活动让学生能够更好地接受教学任务。改变了传统的教师机械地教，学生被动地学的状态，采用有效而有趣的交际活动去协调教学气氛和激发学生学习语言的兴趣，锻炼学生的各种技能，将知识、技能运用与接受很好地结合起来。从学生角度出发，在各阶段选择不同难度的教学任务，把学生的知识、能力和个性发展融合进来，使教师在课堂上将教材上的情景上下文和语言功能结合起来进行语言教学，使语法教学生动且具有交际意义。 　　应用语言学家Burne的模式：Present(呈现)—Practise(练习)—P