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如何对高年级小学生进行语文自主学习教育 　　众所周知，由于年龄小，小学生一般都有很浓重的依赖心理。生活、学习都比较被动，自主学习能力不强。而新的时代发展要求我们要加强学生的自主学习能力，告别是语文教学，这一点更突出。在日常教学中如何加强这一点呢？我就课题实施过程中的一点体会，做一点总结。 　　一、 要更新观念，多角度加强学生自主学习 　　随着语文教学的发展，课堂教学单一的教学组织形式已经不能适应学生自我发展的需要。多角度加强小学语文的教学，创设大语文环境，从而为学生营造自主学习的强烈氛围。 　　1、组织兴趣小组活动。语言习惯的形成仅在课内的学习是不够的，只有通过经常不断地重复及在尽可能多的语言环境中接触它、使用它，才能学好。如果一味的增加课时，加班加点，布置大量作业等方法来训练，就会加重学生的负担，使他们感到学习枯燥厌烦。针对这个问题，我设计将教学任务全部放到课堂上完成，课外强化和巩固则通过自愿参加兴趣组完成。我们组织了朗诵组、歌咏组、表演组、故事组等。每周布置一些活动，有时进行讲故事比赛，有时进行故事表演。这样的小组活动，强调了一个“趣”字，形式多变，内容常新，学生学习语文的兴趣倍增。 　　2、鼓励学生课外阅读。要想学好语文，需要进行大量的课外阅读。因此，除了日常教学，我要求学生多阅读作为课本补充。以扩大他们的知识面，提高他们的理解能力，写作能力，也增加了他们的词汇量，充实了同学