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物理教学中对学生的兴趣的激发 　　摘要：培养和激发学生的学习兴趣，要注重试验教学，加深学生的感性认识，提高学习热情。借助多媒体变抽象为直观，利用声光刺激感染学生。用生活中的物理现象，培养学习热情。注意授课艺术，做到深入浅出，生动形象。以学生为主体，进行情感教育。 　　物理学因其较强的抽象性和逻辑性成为高中学生学习的难题，不少学生对其产生了畏惧心理，怎样让学生知难而进，学好物理呢——培养学习兴趣。因此，就如何激发学生学习物理的兴趣的问题，我谈一下自己的看法。 　　一、加强和改革实验教学 　　物理学是一门实验科学，物理概念的建立与物理规律的发现，都以实验事实为依据。实验是物理学的重要研究方法,学生只有通过实验观察物理事实，才能真正理解和掌握知识。 　　（一）通过趣味新奇的物理实验演示，激发学生的好奇心理和思索欲望 　　例如，在讲授大气压一节时，可把装满水的杯子用硬纸片盖住并倒过来，发现水并不流出，纸片也不下落，使学生确信大气压的存在。接着让两个学生做马德堡半球实验，使他们感觉到巨大的大气压力，这样就会使学生感兴趣、印象深、易理解、记得牢。又如在讲授改变内能的两种方式时，在装满水的大试管里，放入一条小金鱼，并用网状物将其隔在试管的底部。当在试管上部加热直到沸腾时，底部的鱼还在自由自在地游动，说明水不善于导热。当在试管底部加热时，不一会小金鱼就会肚子朝天--死了，这说明水传热主要是通过对流