构建数字化校园,推我校教育信息化发展五年规划.docVIP

构建数字化校园，推动我校教育信息化发展五年规划 （2006年—2010年） 江阴市西郊实验小学 前 言 　　当今的社会已走入信息时代，多媒体、数码相机、手机上网、可视电话、互动电视等“信息快餐”如决堤的洪水涌入国门，闯进城市，冲向家庭，撞击着我们的思想，操纵着我们的生活。另一方面，枯燥的数字世界又一夜之间让这个世界变得魅力无穷，光彩宜人，尤其是网络的普及让人们感到距离在缩短、等级在消失，让人再也忍不住守着一成不变的家园，都在尽情地探数字之奇，尽数字之魅，展数字之功，化数字之美。作为肩负推进教育信息化进程的学校，如何能成为操纵信息技术这根威力巨大的魔杖的魔术师，把学校建成名符其实的数字校园，实现学校教育教学的跨越式发展，必须有清醒的头脑，科学的规划，扎实的工作，把教育信息化、校园数字化当成学校可持续发展的头等大事，否则“今天不能生活在未来里，明天将生活在过去”。针对我校目前的现状，特制订《构建数字化校园，推动我校教育信息化发展五年规划》。 一、指导思想 　　为认真实践“三个代表”，努力建设“数字华校园”，促进我校教育现代化建设，培养更多更好的具有创新精神和实践能力的高素质人才，本着从实际出发的原则，实行高标准规划，大手笔投入，分步骤实施的思路，坚持管理与教学并用，开发与建设同步的战略，以高速宽带支撑“数字西小”，以网络管理驱动“数字西小”，以教育技术带动“数字西小”，以资源共享覆盖“数字西小”，以一流网站铸造“数字西小”，以积极的态度、饱满的热情，将学校建设成具有综合性网络应用环境的数字校园，并最终实现教育信息化这一宏伟目标。 二、发展目标 （一）总目标　　跻身省级现代教育技术实验学校，实现数字化校园的目标。 （二）具体目标　　1、逐步完善硬件建设与软件配套，用5年的时间，构建一个具有教学科研平台、资源平台、信息平台、信息交流平台和管理平台等多种功能，集软件系统和硬件设备于一体的综合性校园网络应用环境，让学校的每一间教室、每一间办公室都是网络的天空，按照省级现代教育技术实验校的标准建立现代化的教育教学环境。 2、继续加强对教师现代教育技术的培训，全面提高干部、教师和学生运用计算机和信息网络进行工作、教学和学习的能力，培养一支熟悉现代教育技术、有较强业务能力和较高管理水平的现代化的教师队伍；深化现代教育技术对教育改革进程的推进作用，以教育信息化为支撑，全面提高教育质量和效益、加快教育现代化的步伐；争取在5年的时间里跻身全国现代教育技术实验学校。 3、不断推进校园网络文化建设，将“西小网站”打造成校园文化的平台，建设成为一流的校园网站，使之为全校师生提供丰富的网上信息资源；同时不断完善局域网建设，并构建好学校各学科资源数据库，实现局域网内资源全员共享，让所有课程的每一个章节都能在资源库中找到实用的信息；2007年前学校内所有的教室、办公室都有电脑与外部世界联接，使学校成为“网络的天空”。 4、积极开展课题研究，通过探索教学模式的改革，不断优化教学过程，促进学生创造品质的行成。同时，进一步提高全体教师的信息技术教育教学水平，特别是提高在信息化环境下利用信息技术与学科课程整合的能力，推动学校教育信息化进程，达到每年都有若干项教育科研成果在市以上活动中获奖。 5、本着信息技术应用环境是发展的基础，人才是成长的核心，育人是提升的根本，全员参与是建设“数字西小”的关键的理念。在2008年底以前，对教师进行新一轮的全员现代教育技术应用培训，扫除“电脑盲”，让100%的教师接受教育信息技术和计算机基础知识100课时左右的培训（主要是初、中级培训，即操作系统、文字处理、数据处理、上网浏览等培训），基本实现学科课程与信息技术教育的有机整合；让100%的教师能自主使用因特网上的海量信息资源；对青年教师，组织网页制作、图片处理、动画设计等培训，2008年底100%的教师能够应用教育信息技术开展学科教学研究，80%的教师能独立制作多媒体课件，让教师初步适应数字化办公。 6、一流的投入是为了培养一流的人才，争取一流的成果，要逐渐让教师从校园网的使用者、索取者的角色转变为数字校园的建设者、回报者、实践者。逐年实现在各项信息技术交流动中专业课教师有名气，教育技术研究有课题，教师赛课有获奖，信息技术论文有发表或交流，学生信息学奥林匹克竞赛有名次，在信息技术管理和教研质量考核上达到省级电化教育示范学校的水平。 7、实现以千兆以太网为核心技术的高速校园教育网络，对内要达到100M（或1000M）的交换能力，实现基于ASP管理的“班班通”的信息管理网络系统和研究性学习管理网络平台，构建一个开放式的信息环境；到2006年建成两间可容纳40人的多媒体机房，一间电子阅览室。 8、按照省现代教育技术实验学校标准，强化学校现代教育技术领导小组的领导作用，保证现代教育技术事有人