應用網路合作式問題解決教學法於中等學校之研究的论文.pdfVIP

鹰用纲路合作式同题解决教孥法於中等学校之研究 隙梅英① 本研究旨在藉由探讨碉路合作式罔题解泱教擎法愿用於中等学校之可行性研究，韭嘹解绸路 合作式罔题解决教学法之屡程分析。本研究之目的南：探封‘绸路合作式罔题解泱教学法愿用於中 等晕校鼋脂学科J之蜃程分析。 研究方法焉文献分析法，文献分析法包括问题解浃教晕法的理拾基碇、合作擎留之相阴理谕基 磺、及绸路教学相明理袷探究，亚提出封学校、教育主管棱明、及後绩研究等项建畿。 朋键词：绸路合作式同题解泱教擎法；中等学校；纲路教擎系统；资氰科技融入教争 l 前 言 随著人颊智慧的燕限延伸和阴刽，科技的襞展一日千里。於是教育部徒(1990)年朗始推勤台漪单衍镧 匾共同推展资讯虑用。2000年3月19日公布，可提供‘宽频到府J的各獯创新服旃，使人民有更多的送挥 性，绸路资讯虑用更揭普及(曾意雄，1995；NII推勤尊案推勤小组全球资讯辋，2000)。 要，以囤隙合作的形式成了现今社舍的主流。以合作掣留方式来解决同题才能符合现代社舍所需。 2 罔题解泱教擘法、合作擘冒法舆纲路教擎之理输探究 2．1 嗣题解决教翠法之理输基磁 羯探封同题解泱教旱法的相明文献，其中包括同题的定羲、同题解泱的定羲、及同题解泱的屋程三部分， 兹就明如下： (1)同题的定羲：徒古至今，人叛面隐了静多同题，随著峙代的遣步舆生活的多元化，躅题的梭蘼度也就 提高静多。同题大致可以鼹颊舄目前的状熊舆欲逵成之目棵状熊，雨者之同有差距的存在。同题可以分揭 Gundy，1981；DeBono，1983；Kahney，1986；Laster，1987；Hatch，1988)。 (2)同题解泱的定羲：同题解泱乃是侗人逗用先前知裁、思考舆技能去减少目前舆目檩同的存在差昊， 1999；邵瑞珍；皮连生，1999；Gagn’e，1977；De (3)同题解泱的屋程：所有的同题解泱，阴始於辨勰某一同题的存在，亦即知冕到目前状熊舆期望状熊 的差昊；富期望状熊成羯目棵後，佃髓将舍探用一系列的心智步骤，以逵成目榇。因此，本研究除整理舆蹄纳 程，另外亦蔸集更多其他的同题解决屋程使之更加完侑。如表一所示： 表一 国内外睾者封‘同题解决屉程J的兄解 卑 者 阴 题 解 泱 的 屋 程 1．同题呈现一解释探究的程序一呈示有差具的事件、2．资料蓖集一赶寅一赶寅事物和 1．越中建(1992)探究圳辣教旱僚件的嗣傈一恙寅躅题情境的甓生、3．资料茺集一寅黢一分蘼有明的爱量一假毅韭梭 屋程 黢因果劂保、4．形成系统假彀一彀扑规刖或解释、5．探究遇程的分析一泱定探究策略 一反覆卑留形成更有效的策略 1．介绍和硼明疑蛙情境、2．提出假彀以探索或同题解泱、3．碓定和明明假毅、4．根掾 2．趟中建(1992)社舍探究教擎 假毅的彀想、含羲和逞辑造行探索、5．茏集事寅和澄攮以支持假毅、6．形成概括的表 屋程 述或解决方法 3．趟中建(1992)别缣型熊教筚 1．蔽明目棵、2．解释理揄或蔽明行舄操作的道理、3．示镌正碓的行稳操作、4．遥行反 屋程 覆辣留、5．向颓似目檩造行遥移圳觫 1．界定同题、2．彀定目榇、3．骚展储案、4．逶定最佳方案、5．轨行送定的方案、6．枰蛀 4．李隆盛(1994) 结果 ①隙梅英，台湾桃圆脎私立新生臀校教师，mei．ying@msa．hinet．net 772 续 表 翠 者 髑 题 解 决 的 屋 程 1．分析舆研究阴题、2．提出初步棒想、3．蔸集资料、4．提出多年萤解浃方法、5．递挥最