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中华文化教学的渐进式和系统化研究 施仲谋 [中国香港]香港大学 1前言 中华文化的普及化是全世界炎黄子孙共同关心的课题。文化教学的目标是使我们的下一代 增进对优秀中华文化的认识、反思和认同，提高批判性思维和独立思考能力，培养正确的伦理 道德观念，加强对国家和民族的归属感，并为进行文化思辨、衡量传统文化对当今世界的意义 奠定基础。但文化教学具体应怎样进行？其核心教材应怎样制订？小学、初中、高中、大学的 文化教学，应如何因应不同学习阶段和学生的认知能力而有所侧重？本文旨在对中华文化教学 的实施，提出初步的想法，以收抛砖引玉之效。 而因为课程要兼顾耋 的文化知识只能蜻颤 的能力和时间自行筛 鳊订话合初中学毕广 ！”的文化读物，是不可 经过实验验证其适切性： i中中文科中华文化学习 再以文化专题讲座、工 ：方位相配合，以引起全 司铿锵优芙，．且于调睽。i 弗分侧重人与社会、国家 E于若干篇章，文辞或略捃 ∈人生阅历丰富了，再仔刍 ’JI墨于=亡U了』t喳姐 析 ，以改进教材不 堂，在完成每一实目 以达致总结性的评 季习成效的评估 ；办了九次大型文 ~“全港 中学中华 Ⅱ在香港、内地、 ，并收到热烈回口 曲_I‘，吉十世争山山；士 每个阶段的文化教学做深 兴提出—个可行的方案。