中等卫生职业学校学生德育教育工作切入点.pdfVIP

·90· 教育与教学研究 中等卫生职业学校学生德育教育工作“切人点” 孙学华 【中图分类号】R-4 【文献标识码】A 【文章编号】 1671—8054(2011)02-0090-02 【摘要】卫生职业道德教育对中等卫生职业学生尤为重要，只有选择好德育教育工作的切入，最，才能有效地开展好中等卫 生职业学生德育工作，促进卫生人才的培养。 【关键词】 中等卫生职业教育德育教育切入点 《国家中长期教育改革和发展规划纲要》 职业生身心发展的特点和规律．学校要结合实际拓 (2010～2020年)中指出：“国运兴衰，系于教育；教育展中等卫生职业德育途径。丰富德育内容．创新德 振兴，全民有责”，同时又提出“坚持德育为先。立德 育载体，改进德育工作的方式、方法，增强中等卫生 树人。把社会主义核心价值体系融入围民教育全过 学校德育工作的针对性、时代性和吸引力．提高中 程”的战略教育目标，中等卫生职业学校面对中等 等卫生职业学校思想教育的实效性。 卫生职业学生这一群体，只有选择好德育教育工作 2．2加强中等卫生职业学校班主任工作我们要落 的切入点，才能有效的开展好中等卫生职业学生德 实中等卫生职业学校班主任资格聘任制度。科学选 育工作，实现关系国运兴衰的德育教育目标。 拔班主任，广泛开展班主任培训，整体提升班主任工 1 中等卫生职业学校学生德育思想工作“切入点” 作水平121。组建制度健全、健康向上的卫生职业学校 选择的意义 学生组织，培育学生自我教育、自我管理、自我服务 1．1“切入点”是中等卫生职业学生德育教育工作过 的能力，促进学生早日成熟，适应社会，树立承当卫 程的起点 “良好的开端是成功的一半”说明了起 生职业发展的社会责任意识。 点选择的重要性。 2．3结合中等卫生职业学校特点加强校园文化建 1．2选好“切入点”有利于中等卫生职业学生德育教 设 中等卫生职业学校要结合学生与学校实际．认 育工作的深入开展 “切人点”作为中等卫生职业 真扎实落实意见精神，扎实推进中等卫生职业学校 学生德育教育工作的起点，其选择的合适程度，直 校园文化建设，全面加强校风、教风、学风建设f31。 接影响着中等卫生职业学生德育教育工作的深入 2．3．1加强中等卫生职业学校校园文化的建设和管 开展。“切入点”如果选择得好，针对性强，那么就容 理学校领导班子要结合本地实际。统筹规划．组织 易接近学生．容易使德育教育主客体之间产生共 实施校园卫生文化建设，将卫生校园文化建设工作 鸣。从而有利于中等卫生职业学生德育教育工作的 作为考核的重要指标，对成绩突出的部门和个人及 深入进行。如果选择的“切入点”一开始就不被德育 时给予表彰奖励。学校还要完善各项管理制度。加 教育客体所接受，甚至被教育客体反感和排斥，形 强对师生员工的教育和管理，加强对校园活动、校 成德育教育主客体之间的对立，那么，德育教育工 园设施、校园秩序和学生社团等的管理：加强校园 作就根本谈不上深入进行。 内部安全保卫工作，及时处理侵害学生合法权益、 1．3“切入点”的选择决定着中等卫生职业学生德育 身心健康的事件和影响学校稳定的事端。积极争取 教育工作过程中方式方法的选择和运用 “切入 家长和社会各方面力量支持参与校园文化建设。 点”选择得好，就容易使德育教育工作与管理、业务 2．3．2加强校园人文环境建设，完善校园文化活动 等工作相结合，从而实现德育教育工作的一体化． 设施 结合卫生职业学校特点。突出专业培养目 在方法上就容易与德育教育客体进行经常