政治教师的人格魅力与政治教学的有效性.pdfVIP

教育与教师 教育科学 2O12年第5期 政治教师的人格魅力与政治教学的有效性 邱成芳 (安徽省五河县朱顶初级中学 233300) 教师作为人类思想文化的传播者，新时代人才的培养者，在 水，而且是常流水 。”一位教师在上 《珍惜无价的 自尊》这课 人类社会的发展进程中，发挥着非常重要 的作用 。政治教师不仅 时，有位学生问教师： “老师，这课里的人格是什么意思啊?是 要传授学生知识，还担负着培养学生思想品质 ，帮助学生树立正 不是性格的意思?”老师挠挠头说： “差不多吧，反正你只要知 确的世界观、人生观、价值观的重任，而且对学生的健康成长起 道，维护人格就是维护 自尊 ，就行了”。显然，这位叫师没有理 着更为重要的作用。作为政治教师，只有时刻加强 自身素质的培 解心理学名词 “人格 ”的涵义，给出了含糊不清的回答。学生不 养，以自己良好 的人格魅力来影响学生，才能提高中学政治教学 会满意老师的回答，他的学习兴趣会受到很大影响。作为新时代 的有效性 。 的政治教师，一定要主动积极地学习新知识 ，接受新观念，多读 政治教师如何拥有 良好 的人格魅力来影响学生呢?在一所 书，多思考，不断提高 自身业务水平和理论素质，使自己的发展 学校 ，你会发现 ，校长教的政治课要 比普通教师教的政治课效果 紧跟时代的发展，以渊博 的知识启发和影响学生，提升学生对政 好。那是权利、地位的影响力 ，这种影响力带有强制性。这是外 治课的学习兴趣 。 在的力量使学生产生的被动的敬畏和服从，但这种影响力是有限 最后 ，政治教师要投入真情 ，才能够与学生融为一体。人们 的。如果是一位受学生欢迎的普通教师教 出的有效的政治课，那 常说： “感人心者，莫先乎情 ”。在上 《我与老师交朋友》这一 是人格魅力所起的作用，是教师 自身的思想、品行、能力产生的 课时，我让学生说一说 自己最难忘的老师，他或她为什么会使你 影响力。这种影响力使学生产生敬佩和信服，是长久的、巨大 难忘?学生你看看我 ，我看看你 ，都不愿谈老师这一话题。突然 的。政治教师不能人人成为校长，但可以使 自己成为受学生欢迎 有一个学生问： “老师，您有没有最难忘的老师?”这时，教室 的教师，以自己的人格魅力影响学生，提高政治课教学的有效 里特别安静，一双双眼睛都等待着我的回答 。如果我说没有 ，这 性。 节课的效果肯定不好 ，学生也不会敞开心扉谈这一话题 。这时， 首先，政治教师必须提升个人修养。作为一位政治课教师， 我说 自己心 目中难忘的一位老师是初 中数学老师 。我把这位老 我们 的立场、观点、言行等无时无刻不在感染和影响着 自己的学 师的感人事迹说给学生听，学生静静地听着并被深深地感动 了。 生。车尔尼雪夫斯基曾说： “教师把学生造成一种什么人，自己 听完后，同学们争先恐后地要说说 自己心中最难忘的老师，课堂 就应当是这种人。”因此，中学政治教师必须经常注意提升 自身 气氛异常活跃 ，这节课的效果非常好。政治教师只有深入学生群 的思想修养和道德情操 。无论是在教学中还是在 日常生活中都要 体 ，体会学生的情感 ，尊重他们的需要，对学生敞开心扉，才能 以身作则，亲身实践 自己提倡的道德标准和价值观念 ，以高雅的 点燃学生 的情感。在政治课教学中教师必须把理论知识与学生的 思想境界和严谨的行为来说服学生，积极地影响和教育学生。 主观感受联系起来，关注学生的情感体验 ，这样既能达到思想教 其次，政治教师要不断学习新知识，接受新观念，紧跟时 育和智力培养 的目的，又能使学生形成积极健康的人生观、世界 代的步伐 。我们常说 “教师要给学生一杯水， 自己就必须有一桶 观和价值观。 设计课堂教学的过程 ，形成对传统美术文化的培养，使本土优秀 美术形式，挖掘其文化元素，用现代 的眼光审视和传承地方传统 传统美术在小学美术教学中普及传承。 美术资源，吸收传统中有特色鲜明的视觉文化并提高艺术修养 ， 第三、开发整理河北地方美术资源 ，构建小学美术课程体 以优秀