中小学信息技术教育一项面向未来的现代化教育,是培养学.docVIP

中小学信息技术教育是一项面向未来的现代化教育，是培养学生计算机意识、普及计算机文化、提高科学文化素质的重要途径，是实施素质教育的一项重要内容，信息技术教育已成为中小学的一门独立的知识性和技能性相结合的基础性课程，网络的发展，尤其是国际互连网（信息高速公路）的出现，将信息技术的教育向网络化大力推进。本文是本人在实际的信息技术教学中，就基于网络下的教学活动，介绍自己的实践和体会。nbsp;br/ nbsp;一、nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;情景导入，激发兴趣nbsp;br/ nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;在课堂上，小学生的注意力的集中时间是有限的，过分的、强制性的要求他们长时间的集中注意，只能引起他们的思维疲劳和厌烦心理。捷克教育家夸美纽斯说“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的重要途径之一”，教师在教学过程中若能想方设法创设情景激发学生学习兴趣，使学生的学习心理活跃起来，将会收到事半功倍的效果。如在教学小学一年级数学上册《分类》这部分内容时制作一个多媒体课件，向学生展示一个商场镜头，让同学们自己仔细观察，教师再相机引导学生说出：商场里有很多东西，售货员把一样的东西放在了一起。问都把什么放在了一起？是怎样放的？学生观察、讨论然后说出：上边左侧是墨水，右侧是练习本，第二层是铅笔和尺子。教师适时揭示概念：像阿姨这样，把一样的东西放在一起就叫分类。这样会让学生觉得耳目一新如临其境，激发了他们的求知欲，使同学们乐于积极主动的学习新知识，在欢乐愉快的氛围中充分发挥学生的主体地位和作用，引发学生健康向上的学习动机。收到事半功倍的效果。nbsp;br/ nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;br/ nbsp;二、nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;化抽象为具体nbsp;br/ nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;现代教育技术的各种手段，都具有丰富的表现力。特别是多媒体技术它能够根据教学内容的需要nbsp;，变静为动、图文并茂、从无声到有声，把书本上抽象的数学知识具体、形象、直观的展现在学生眼前。将教学内容化虚为实，化难为易。让学生产生耳闻目睹和如临其境的感觉，提高学生的感知力。如在教学《0》这部分内容的时候，因为“0”的实际意义比较抽象小学生理解着困难，可运用多媒体课件演示小猴吃桃子和鸟从窝里起飞的过程。当学生看到盘子里有两个桃子时，引导说出用数字“2”表示。接下来小猴子吃掉一个桃子盘子里还剩下一个，集体讨论说出可用数字“1”表示。最后同学们看到小子把剩下的一个也吃掉，盘子里一个也没了。这个时候向同学们加以说明：当盘子里一个也没有时，我们就用“0”表示。在这样的基础上演示鸟从窝里起飞的过程，让学生看原来鸟窝里有三只鸟，它们同时飞出去后窝里一只也没有了，引导学生写出算式：3-3=0nbsp;同时归纳总结出：“0表示一个也没有”。小学生的思维以形象思维为主，用这种直观形象的方式可让抽象难学的内容变的具体真实，从而化抽象为具体，化难为易帮着学生理解、记忆所学内容。nbsp;br/ nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;当今信息技术迅猛发展，多媒体已渗透到各个领域。邓小平同志站在时代高度提出“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”。而现代教育技术是实现教育现代化的重要手段。把它运用在教学过程中能够将学生因年龄、经历的局限而无法理解的内容，以静的形态或动的过程现在学生面前，在他们的头脑当中，建立起与课本知识间的共同经验降低所学知识的难度，使教学活动顺利进行。nbsp;br/ nbsp;三、nbsp;节省时间，提高效率nbsp;br/ nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;随着社会信息化的提高，教学要传递的信息越来越多，学生要掌握的科学知识越来越多。传统的“粉笔+黑板”式的课堂教学手段远远不能获得课堂教学效果的高效。现代信息技术能综合利用形、光、声、色等形式，突破时空限制，在有限的时间内尽可能多的向学生传授知识。例如在教学“认识物体和图形”这部分内容时，在用肥皂、鞋盒、粉笔盒、球、易拉罐、小棒、积木、饮料盒等实物作教具的同时制作一个课件。教学时在初步揭示长方体、正方体、圆柱和球，的概念的基础上，展示课件。课件上画着长方体、正方体、圆柱和球，先请同学们再次认识一下这些图形，再让同学们从放实物里