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运用现代教育技术上好三年级英语课 【摘要：】英语是一门外国语言，我们的学生很少会得到直接的感性体会，语言环境和社会环境都时刻干扰着他们学习英语。所以要学好英语必须要调动学生学习的积极性、主动性，培养学生的学习兴趣。教师要根据学生好奇心强，爱问好动等生理与心理特点，从兴趣入手，精心组织三年级的英语教学。现代多媒体计算机辅助教学，以及创设英语学习情境都可调动学生的学习积极性，触发起学生迫不及待地探索新知的兴趣。教学过程中，老师以高度的热情，以自己对科学的兴趣、热爱，去唤起学生的共鸣，努力创造良好的氛围和情调，培养学生良好的心态，让他们始终在一个愉快的活动环境中学习。 【关键词：】多媒体计算机、辅助、英语、情景 随着现代化教学手段——多媒体计算机进入课堂，改变了传统的课堂教学模式，开拓了英语教学的新天地。多媒体计算机速度快、容量大、操作简便，集声音、文字、图像为一体，可活跃课堂气氛，激发学生学习的积极性，降低教学难度，大大提高课堂的效率和教学质量。 多媒体计算机辅助教学可调动学生的学习积极性。运用于英语教学，不但提供了标准、地道的英语，而且将学习内容通过形象、生动的画面表现出来，能有效地调动学生学习的积极性，使学生在生动活泼的情景中主动地学习。根据三年级儿童爱玩、好动的年龄特征，可适当运用电教软件辅助教学，引导学生主动参与到整个课堂学习中。 新课开始，教师要善于利用计算机课件创设情景，引起学生对新知的好奇，将会触发起儿童迫不及待地探索新知的兴趣。例如：学习第一单元的文具时，可先让学生思考一下他们认识多少种文具，并试试用英语说说这些文具的名称，教师制作课件出示学生说出的单词，一般学生都会说pen、pencil、ruler等简单常见的单词。学生对于这些说对的单词，就会产生成就感，学起英语来就更起劲。 另外，根据学生好动，爱表现的年龄特点，老师教完了所有的文具单词后，可让学生小组先展示自己那些漂亮的文具，然后老师用英语说Show me your pencil / pen / eraser / ruler / crayon，要学生举起他们的文具。用这种方法来复习，使学生把单词记得更牢。讲第三单元的颜色时，利用学生事先自由创作好的一幅图画，使用实物投影让他在讲台上给大家介绍画里的内容，有绿树、蓝天、金黄色的太阳、红花、紫花等，使用了什么颜色，由此引出新单词green、blue、red、yellow、purple，这样学生比较容易接受。教story time部分时，让学生先看故事动画理解故事，然后请学生给大家讲故事。既可检查学生的阅读、理解能力，又能训练他们的口头表达能力。 教师在课堂上造成的生动活泼、乐观、愉快的气氛对于培养学生的学习兴趣和求知欲有重大意义。小学生的注意力一般维持在10到20分钟内，课堂中教师应充分利用这段时间来讲授新课，然后以游戏来巩固新知。老师要以高度的热情，以自己对科学的兴趣、热爱，去唤起学生的共鸣，努力创造良好的氛围和情调，培养学生良好的心态，让他们始终在一个愉快的活动环境中学习。如：指导学生通过情景对话在练习句型What’s your name?时，让学生戴上各人物的头饰，然后开展对话。在这种环境下，学生的学习热情往往显得很高涨。此外，教师在讲课时也应与学生一般投入，如用适合教材中人物特点的腔调处理人物的语言，教师扮演Zoom的声音说话时，学生会觉得很有趣，从而激发学生学习的情趣，使学生更自然地进入课文中的角色，这样往往能取得较好的教学效果。 在教学过程中，根据学生心理的发展和需要，创设符合学生实际，有利于学生思维的情景，充分调动学生学习的积极性；在教学内容的选择和设计上密切联系学生的生活实际，使教学的内容形象化、具体化、生活化，为学生所喜闻乐见，形成良好的学习动机；注意实破传统的课堂教学模式，把游戏和活动引进课堂，为学生创设轻松、愉快的课堂环境，也可根据实际情况进行恰当的户外教学。如：学习第六单元Happy birthday to you时，可把教室布置一翻，让学生想一想他们庆祝生日时的情境。结合实际情况提问How old are you?引导他们回答I’m nine. 学生学会用英语来提问别人的年龄，他们会觉得很新颖、有意思、有成就感，就能使他们学习更多这方面知识的欲望。 讲述C部分Story Time内容时，教师可通过某些课件制作工具做出生动形象的动画，把故事内容一幅一幅地展示在学生的眼前，让学生看故事主动了解课本中这部分的内容。如：讲Unit Four的C部分时，可制作出动物一个跟着一个地走，来强调follow me的动作，令学生一看就明白follow的意思。逼真的动画和强烈的听觉、视觉效果结合在一起，一下就吸引了学生的注意力，学起来更容易，学习兴趣更浓，唤起了他们参与学习的积极性。 “没有什么东西比成功更有