中学英语写作教学的几点探究.pdfVIP

■幽竺!塑塑型型 中学英语写作教学的几点探究 粱 艳 (安徽省濉溪中学，安徽濉溪235100) 摘 要：英语作文教学是英语教学的重要组成部分。在 语的特色，而连动句、流水旬是汉语的特点。 教学过程中，结合新教材的特点，有意识地指导学生写作，轻 二、英语写作教学的原则运用 松掌握写作技巧是解决写作问题的关键。本文从英语写作教 (一)循序渐进原则 学的问题分析、英语写作教学的原则运用、英语写作教学的方 “冰冻三尺，非一日之寒”。英语写作能力并非是一蹴而就 法探究、英语写作教学的形式构设等方面对英语写作教学进 的，必须由浅入深、由简到繁、由易到难、循序渐进、一环紧扣 行系统探究。 一环地进行训练。英文书写应符合书写规范．英文字母要写清 关键词：中学英语写作教学 问题原则 方法形式 楚、写整齐、写美观，字母的大小和字母之间的距离要一定。书 写应做到字形秀丽漂亮。通篇匀称和谐。因此，要狠抓基本功 英语作文教学是英语教学的重要组成部分。英语写作的 训练。严格要求学生正确、端正、熟练地书写字母、单词和句 主要目的是训练学生对所学语言知识的灵活运用．尤其是让 子，注意大小写和标点符号。对词汇用法的掌握是提高写作的 学生学会用书面语言表达他们在实际生活中所遇到的各种情 基本要求，要坚持进行训练学生组词造句、组句成段的练习。 况。英语作文是运用语言文字材料构筑“意向”工程，它要求学 要求学生牢记五种简单句的基本句型：①S+Vi；②S+V+P；③ 生有扎实的语言基本功，具备一定的审题能力、想象能力、表 达能力、评价能力等。我结合中学生在英语写作方面所面临的 为英语作文打好扎实的基础。 问题、训练对策谈谈自己的见解．希望唤起同行对该问题给予 (二)学生为本原则 更多的关注，从而提高学生的写作能力。 现代教育应该教会学生学会做人、学会学习、学会交际、 一、英语写作教学的问题分析 学会生存。课堂教学应该本着有利于学生身心发展的原则，践 在大量的教学观察中，我发现。学生主要存在以下几个方 行“教师愉快教学。学生快乐学习”的理念。 面的问题。 (三)认知规律原则 当前中学英语教学中的一个突出问题就是学生的知识和 按照语言学习规律，英语写作教学的次序应是：词一句～ 能力、理解和运用之间存在不协调现象，主要表现为：(1)做语 篇。“词”是基础。“句”是过度或桥梁，“篇”是目的。整个训练遵 法单项练习时，一些较复杂的语法项目出错较少，而在笔头表 循“词不离句，句不离篇”的原则，由易到难，由简到繁，循序渐 达时一些常用的语法现象却不时出错；(2)用词量与识词量之 进，不断提高。这三个阶段彼此衔接，教会学生在大量的语言 间距离很大，常用单词拼错的现象频频出现；(3)多数学生不 实践中学会运用词句，从而实现在书面表达教学中“教、学、 习惯使用被动句、定语从句等富有英语特色的句式，汉语式英 用”三者的统一。书面表达需要一定的词汇量，学生书面表达 语比比皆是。 时容易忘记单词或把汉英词汇等同起来。因此，在课堂教学 语言层面上遇到的问题主要是由于英汉之间存在的句式 中，重点抓好词汇和句型的教学，要求学生坚持每天听写、默 和语法差异及学生习惯用汉语思维和汉语句式表达英语。整 写、循环记忆单词，掌握巩固词汇：还要求学生给出与单词有 篇文章被分解成为单句的翻译．但出现汉语意思相对应的多 关的同义、近义、反义和词形相似的词，使词汇量得到最大限 个单词时，大部分学生不知选择哪个。 度的增加。可以利用多媒体激发学生的学习兴趣，词汇