小班“做中学”活动的实践思考.pdfVIP

善待诺锯 ——初中数学教学浅议 文虏春树 摘要：新课程理念下，面对学生的错误教师必须做出分析和应对策略，筛选出值得探究的错误总结成一种教学资源为教学服务， 让“错误”成为成功的基石。 关键词：初中数学；概念；思维错误 目前的初中数学教师在教学时，在一定程度上忽略了数学过 三、结构相似。知识互扰 程的推演，担心在启发学生们开展课堂研讨时得出错误的结论。这 随着数学学习的深化，我们会接触一些概念、结构或者数学过 是一种片面的学习方式，其实学习在一定意义上是在错误的基础 程相似的数学知识，如果我们不加以科学引导，学生会出现概念混 上前进的。笔者根据多年的教学实践，谈谈数学学习过程中容易出 淆。例如，在学习“不等式的解集以及运用不等式基本性质”时常因 现哪些错误，如何善待错误。 受到方程或者等式性质的干扰而犯错误。只要我们积极引导，把不 一、概念不清。急于求成 等式的相关内容与等式和方程的相似内容进行比较和区分，让学 有的学生对基本的数学概念没有正确理解和把握。数学教学 生们掌握它们的异同，有利于学生们建立知识网络，全面掌握数学 中，我们可以以身边的实物或模型为例，让学生们由感性认识发展 知识。 到理性认识，建立数学概念。比如在教学“平行线”时，我们可让大 四、“数”形”转化。缺乏适应 家根据轨道、尺子的两条边线等实例归纳出平行线的概念：平行线 初中数学教学重心由以“数”为主要学习内容逐渐转变成以 就是同一平面内永不相交的两条直线。如果概念不清，LL：女11忽略了“形”为主要研究对象，鉴于此，数学教师要努力探索出一条科学而 “同一平面内”，那么这个概念就不成立。 又易于接受的“数”和“形”的转化途径，消除学生们心中的困惑，提 1二、思维局限，畏缩不前 高学生的数学能力。比如，以直角坐标系来将复杂或抽象的数量关 甫学初中数学，同学们对以前学习过程中形成的一些特定思 系直观形象地展现出来，让学生恍然大悟，找到解题的方法。 维会容易使其产生解题错误。譬如，小学数学中缛出的结论都是在 掰课程理念下同学们在“自主、合作、探究”过程中必然会出 没有引进负数概念的情况下才成立的。这时的思维定势是两数之 现一些错误。面对学生的错误我们必须筛选出值得探究的错误总 和大于等于其中一个加数，即叶6≥Ⅱ，但是初中数学引进了负数， 结成一种教学资源为教学服务，让“错误”作为我们成功的基石。 就必然出现了叶6口或b的情况。如不及时更新，极易出现错误。 (作者单位福建省永春第三中学) J优“傲巾 豹寥跋粤考 摘要：“做中学”是一种主动武的教育思想，是以“实践”为中心的教学，是一种探究式的学习方式，是幼儿不断主动学习发展的过程。 关键词：小班幼儿；“做中学”；实践思考 “做中学”是一种主动式的教育思想，是以“实践”为中心的教：多种想法，萌发创造意识，在“做中学”活动中，引导幼儿科学观察 学，是一种探究式的学习方式，强调幼儿在教学活动中动手动脑，·是非常关键的环节。我在引导小班幼儿观察时，不局限于一般的观 自己观察、提问、设想、操作和研究来发现规律、获得新知识、提高：察，即不只观察研究对象本身，我还引导幼儿在观察时注意观察对 解决问题的能力。在教学实践中，我发现虽然小班幼儿动手能力和：象与周围的关系，并维持一定时间的兴趣。例!i11．在带领孩子去给 独立思考能力较差，但只要把握好“做中学”活动的深度和广度来：鸭子喂食时，我除了引导孩子观察鸭子喜欢吃什么，还引导孩子观 进行，在小班进行“做中学”活动是可行的，它对于小班幼儿来说更：察鸭子吃食的样子以及鸭子生活的环境，让孩子渐渐地学会关注 多的是能动的——猜想、观察、记录、表达等。 -周围的一切。孩子们开始对鸭子进行评论：小鸭身上好脏啊；小鸭 一、激励幼儿大胆猜想 ：住的地方好臭啊；小鸭吃东西的时候是用嘴巴去啄的…… 在“做中学”的教