福州市中学心理健康教育活动课建设的现状与思考.pdfVIP

一 线快递 ■ [关键词]中学 ；心理健康教育 设心理健康课程。福州市教育局人事 设计活动方案时 ，首先要 了解学生的 活动课 ；现状 ：思考 处还规定了心理健康教师 的课程量 ． 真实想法 ：他们希望从活动中学到什 中学心理健康教育课是学校心理健 从政策层面为学校 心理健康教育课 的 么 ，想解决什 么问题 。在此 基础上 ， 康教育的重要途径，它在普及系统全面 开设提供 了有力保障。至今 ，福州市 与学生磋商可能达到的 目标。共同探 的心理健康知识 、解决学生共同的和比 市属中学全部开设 了由专业教师担纲 讨得出的 目标较容易被学生理解和认 较迫切的心理发展问题 、促进学生身心 的心理健康教育课 。 同，这样才更容易达成心理辅导活动 健康和凿发展方面发挥着不可替代的作 2．加强教师队伍建设 的 目标。 用。心理健康教育课的质量直接影响到 2010年 9月 ．福州市新增 十九位 (2)优化课程 内容。心理健康教 学生对心理健康的关注程度．影响到学 中学心理健康教师 ．超过前二=三年新增 育与心理咨询 、心理治疗不同．它是 生对 自我的认知、人格的完善及潜能的 教师数的总和 ，专业教师 队伍迅速扩 一 种 “教育 ”，是一种 “服务”，它强 发挥，最终将影响学校心理健康教育工 大。2007年 ．福州教育学院成立 心理 调 的不是治疗和重建 ．而是预防和发 作的持续开展及其效果。 健康与思想 品德教育教学研究室 ，负 展 ．因此心理健康教育课是面向全体 福州市中学心理健康教育课开设 责全市的学校心理健康教育工作 ，福 学生 的 ．以全体学生 为服务 对象的 。 得 比较晚 ，起步较低 。在行政主管部 州市心理健康专业教师培训工作进入 这就要求 课程 内容 的选择应 以心理健 门的支持下 ，在业 务部 门的引领下 ， 常规化和系统化 的轨道。2007年12月 康教材为参考 ，从实际出发 ，挖掘学 在各校教师的努力下 ，该项工作有了 至今 ，在两年多时间里 。该研究室开 生 的共性 问题 ．做到让大部分学生在 较大的进展 。 展了六十多场全市性的、服务于教师 辅导中有所启发 ，有所收获 。 一 、 福州市中学心理健康教育课 不同发展阶段的研训一体化教育教学 心理健康教师在顾及 “普遍性 ” 的尝试 活动 ，切实 、有力地促进 了心理教师 “全面性 ”的同时兼顾学生个体需要 我们对 中学心理健康教育课的尝 的专业成长 ．其中包括二十多节市级 和兴趣 的差异 ，即 “个别性”。每个 试与探讨主要从开设课程 、师资队伍 中小学心理健康教育课现场观摩研讨 学生都是独特的、与众不同的、不可 建设 、优化课程设计与实施人手 ．力 活动 。通过系列培训 ，教师从 “不 替代的、无法重复的个体 ，他们拥有 争使心理健康教育课真正发挥其在学 知道 怎么上”到 “开始琢磨如何上 的是一个个 丰富多彩 、独一无二 的世 校心理健康教育中的核心作用 。 好”心理健康教育课 。 界。差异性和独特性正是每个人最宝 1．开设课 程 3．优化课程设计与实施 贵 的精神财富 ，心理健康教 育 的 目 在市属 中学率先开设专业教师担 在教研过程中．我们对心理健康教 的 ．不是消除学生 的个别差异 ，而是 纲的心理健康教育课 。福建省教育厅 育的课程设计和实施进行了一些探索。 使他们 的差异性 、独特性最充分地展 在2o09年的有关文件 中提 到按 1000：1 (1)确立活动 目标 。活动 目标对 示出来 。这要求心理健康教育课在考 的 比例在中学配置心理健康教师 。在 心理健康教 育课 的开展具有导 向作 虑辅导 的系统性 、全面性 的同时 ，教 福州市政府 、福州市教 育局 的指 导 用 ，所有心理健康教育课首先必须确 育内容和辅导方式都要尽量丰富、灵 下 ，2010年 ，福州市教育局人事处出 定明确 、具体可操作 的