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研究生思想政治工作与组织模式创新研究① 课题组。 随着我国高等教育事业的发展，研究生培养机制改革不断深化，加强研究生的 思想政治教育工作的重要性和迫切性日益突出。特别是近年来，在校研究生规模急 剧增加，既加大了研究生思想政治教育的工作强度，又提高了研究生思想政治教育 的工作难度，对研究生思想政治教育提出了新的要求。 一、高校研究生思想政治教育工作组织模式现状 (一)思想政治教育与组织管理的关系 思想政治教育和管理都是教育者或管理者有意识、有目的、有计划、有组织地 促使学生身心发展的自觉活动。在实际工作中，教育和管理是不可分割的，没有管 理的教育，是空泛无力的教育，缺乏教育的管理，是僵化盲目的管理。只有把教育 和管理有机地结合起来，把思想政治教育渗透、贯穿于管理的全过程，才能使每项 规章制度的贯彻执行变成学生的自觉行动。同时，有效的管理可以巩固思想政治教 育的成果，促使学生逐步养成良好的思想作风和行为习惯。教育和管理是辩证统一， 相辅相成，相互促进的。研究生思想政治教育工作的组织管理体系是随着我国研究 生教育的发展逐步形成和发展的，新形势下，针对研究生招生规模不断扩大和研究 生培养机制的改革，高校必须创新研究生思想政治教育组织模式，进一步完善研究 生思想政治教育的体制与机制，以确保人才培养质量。 研究生思想政治教育与组织管理既有自身特征和规律的差异，又有相互渗透与 融合的一致性。实现研究生思想政治教育与组织管理的融合，一要坚持虚实结合的 原则，把思想政治教育融合到管理中去。一切好的思想政治教育工作者和管理工作 者，是既善于理性思考，又善于把理性思考转化为现代科学管理。二要坚持柔性与 刚性相结合的原则，思想政治教育是通过内在的思想来教育人，管理是通过外在的 约束来管理人，只有把思想政治教育的柔性导向和管理制度的刚性规定有机融合在 一起，才能产生积极的效果。三要坚持业务培养与思想教育结合的原则，把思想政 。本文是课题组在广泛调研的基础上，于2009年完成，2011年进行部分修改。 @课题组成员：费英勤、祝文燕、喻芒清、宋伟、吕冬诗。费英勤，教授，时任浙江大学光华管理学院党委书 记，现任宁波理工学院党委书记：祝文燕，教授，博士，时任北京师范大学党委研究生工作部部长，现任北京 青年政治学院党委副书记；喻芒清，教授，博士，中国地质大学(武汉)党委研究生工作部部长；宋伟，教授， 河南大学党委研究生工作部部长；吕冬诗，研究员，博士，哈尔滨工程大学党委研究生工作部部长。 109 治教育的内容渗透到研究生业务培养的各个环节，渗透到研究生培养的全过程。四 要坚持全员育人的原则，研究生教育和研究生综合素质的提高要靠所有与研究生工 作有关的人员的共同努力才能实现，这就要求强化教书育人、管理育人、服务育人， 建立健全“三育人一工作体系。五要坚持教育与自我管理相结合，针对研究生自我 管理能力强的特点，放手让研究生在各种实践活动中去自我教育、自我管理、自我 约束。 (二)研究生教育的特点与思想政治教育组织模式 改革开放以来，我国研究生教育实现了跨越式发展，在校研究生人数迅速增加， 我国己成为名副其实的研究生教育大国。 1．我国研究生教育的特点 (1)教育规模上的差异性。在不同类型的高校之间，表现为一些著名研究型大 学研究生规模已经达到或超过一万人，一些教学研究型大学研究生规模有上千人， 而一些教学型大学研究生只有几百人甚至几十人。在同一所高校中，则表现为各学 科专业的培养规模很不相同，传统学科和新兴学科、热门专业和冷门专业的差别极 大，多则数十上百人，少则一二人。 (2)教育类型上的多样性。为了适应社会快速发展对高层次人才的急迫需求， 我国的研究生教育推出了各种类型，包括科学学位、专业学位研究生等等。博士生 的类型仅从生源分就有应届硕士毕业生、往届硕士毕业生、提前攻博生、直接攻博 生等等。 (3)培养方式上的特殊性。研究生教育实行导师制。研究生的学习主要来自于 导师的指导，学习任务以科学研究为主，课程学习的差别较大，因此研究生培养是 一种个体化教育，导师对研究生有着很大的影响力。不同学科研究生的学习方式也 存在明显差异，理工类研究生需要花大量的时间进行科学实验，人文社科类研究生 侧重于文献查阅和社会调查。 (4)研究生群体的复杂性。研究生群体总体上年龄较大，