浅谈信息技术在初中数学教学中应用.pdfVIP

re~Ment 对 毂 蠢 浅谈信息技术在初中数学教学中应用 口 四川省巴中市高级中学 施永霞 摘 要：初 中数学教学中，利用好现代信息技 数学教学 的难点都在过程 ，是对数 学 心是培养学生 的思维 ，而思维能力 的培 术手段能为学生提供逼真的教学情境，为学生 问题 的解决方法进行探索 、研究 、拓展 、创 养 ，需 要 经 历 实 践— 认 识——再 实 营造一个声像 同步，能动能静的教学情景，促 新 的过程 。多媒体教学能展示知识发生的 践—— 再认识的过程 。信息技术运用 到数 进学生主动参与，充分发挥学生主体作用，促 过 程 ，注重学生思维能力 的培养 ，多媒体 学教学 中，能够提供超大 的信息量 和多媒 进学生各方面能力的提高，从而大幅度地提高 课 件采用动态 图象演示 ，让静态 知识 动态 体 的信息传递方式。充分利用计算机及软 教学效果，优化课堂结构。 化 ，让抽象知识具体化 ，其突 出的较强 的 件 的模拟技术 ，可 以让学生把纷繁复杂 的 关键词：初 中数学；息技术；应用 刺 激作用 ，有助于理解概念的本质特征 ， 运动图形或数据用计算机处理 ，学生直接 促进学生在原有认知 的基础上 ，形成新 的 动手操 作 ，使实践 能力 、观察能力 等都得 初 中数学教学中，利用好现代信息技 认 知结构。如在学 习三角形 的三条重要线 到提高 。从而培养学生数学模 型的建构能 术手段能为学生提供逼真 的教学情境 ，为 段 时 ，我用 自制 的几何 画板课 件 ，给学生 力 ，深入理解数学知识 的生成过程 。信 息 学生 营造一个声像 同步 ，能动能静的教学 演示 了这几条线段 的交点 的动画 ，在上 等 技术 能够提供 自动推理 和符号演 算 的环 情 景 ，促进学生 主动 参与 ，充分发挥 学生 腰 三角形时 ，我给学生演示 了 “三线合一” 境 ，有助 于抽象思维的训练 ；信息技术也 主体作用 ，促进学生各方面能力 的提 高 ， 的动画课件 ，给学 生展示新 知识 的形成过 能提供动态的三维智 能作 图环境 ，有助于 从而大幅度地提高教学效果 ，优化课堂结 程 ，收到很好 的效果 。而在讲 《一次函数 图 空 间想象能力的培养 。信息技术在很大程 构 。 像 的应用》过程 中，借 助多媒体 在平面直 度上能帮助学生理解微妙 的数学关系。 一 、 运 用现代信息技 术 。激发学生学 角坐标系 中演 示点 的坐标的确定过程及 如在讲 授几何 中 “圆”的知识 时 ，可布 习动机 。培养学生学 习兴趣 线 的移动过程 ，使学生在动与静 的对 比 置上 网查找 《割 圆术 》的有关 资料 的课 外 运用现代信息技术 ，激发学生学 习动 中，在理性与感情 的交流 中，在抽 象与形 作业 ，在讲 授勾 股定理 的证 明的时候 ，可 机 ，培养学生学习兴趣 。现代信息技术兴 象 的转换 中提高 了学生学习兴趣 ，加强 了 布置上 网查找勾 股定理 的证 明方 法的课 趣是最好 的老师。