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浅谈多媒体在初中音乐教学中的作用 口 贵州省兴义五中教育集团七中分校 杨 念 摘 要：多媒体技术的发展，不仅是信息技术 认识 。这样 ，学生在欣赏乐 曲的过程当中， 了生动 的意境 ，起到了很强的感染作用 。 发展的有一个里程碑，而且必须引起教育领域 就能 自然分辨出不同乐器 的音 色 ，从 而更 每段音乐欣赏完以后 ，学生很容易 区分每 的深刻变革。随着素质教育在常规教学中的不 进一步感受乐曲，所表现的意境和情绪。 段乐 曲的力度 、速度 、乐器音色 以及乐 曲 断深入，多媒体技术作为一个全新的教学手 在欣赏课 《春江花月夜》的教学中，我曾经 所表现的意境合法情绪 。学生在完整 的欣 段，正出现在中学音乐教学中。在音乐课中充 对不 同的班级 ，做 过这样 的尝试 ，听磁带 赏乐曲 《春江花月夜》时候 ，可 以结合生动 分合理的利用多媒体教学，能贴近学生心理发 录音的班级 ，注意力集 中地学生 占百分之 的画面 、优美 的景致去感受乐 曲的速度变 展水平的最佳状态，能提高学生整体素质，并 七十 ，教学效果一般 。而通过多媒体欣赏 化 、力度变化 、乐器 的音色 。自然 的产生美 能更好的使之与生动的教育技术相结合。 的班级 ，注意力集 中地学生 占百分之九十 好的遐想 。 关键词：音乐的力度；音乐的多元化 以上 ，教学效果很好 。由此可见，学生对于 三 、充分 发挥 多媒体在 教学 中的作 midi音乐 、文字 、图片 、动画 、动态视频 等 用 。提高学生的能力 二十一世纪是一个充满生机但又具 多媒体综合信息更感兴趣 ，能更大 限度 的 学生在欣赏 的时候 有 了美 好 的视 听 有激烈竞争性 的时代 ，一个充满希望但又 调动学生的主观能动性 。 感受 ，能用生动 、优美的语 言将 乐 曲说表 具有危机 的时代 ，这个 时代 以信息传播为 特 征 ，以创造性决定成 败。因此 ，在这场竞 二 、创 设 出能够 吸 引学生的教 学情 达的意境表达得淋漓尽致 ，生动形 象。不 争 中，谁能最快 的获得信息和利用信息 ， 境 。增 强教学效果 少学生所 描述 的语言 比音乐 、画面本 身还 谁 最具有创造 力 ，谁就能赢 得胜利 ，获得 根据学生的心理和思维特点 ，恰当的 要优美 !比如 ：学生在欣 赏完尾声部分音 成功 ，否则将会被历史所淘汰。作为一名 运动多媒体教学 ，创设教学情景、营造 良 乐之后 ，是这样说 出 自己的感受 ：“我在欣 教师不仅要有这种观念 ，同时还应尽快 的 好氛围，不仅能激发学生 的学 习兴趣 ，调 赏过程 中思绪很集 中，脑海里浮想联翩 ， 运用并设计 多种手段运用恰好为这种教 动学生欣赏音乐 的积极性 ，而且 能以趣 激 浮现 出一 幅幅生动 的画面 ，自己好像 沉浸 思 、提高教学的效果 。 在幽静 的夜色 当中。夜深 了，江水平静 ，在 学提供 了保障，在音乐教学 中多媒体 的运 用能让学生更好的理解音 乐 ，表现音乐创 我在引导学生欣 赏乐 曲 《春江花月 月光 的映照下 ，显得迷人 。此 时，劳累了一 造音乐 ，使音 乐教学更为生动活泼 。多媒 夜》的开头 、高潮 、尾声三部分片段音乐的 天的人们 已经进入 了甜美的梦乡 ，沉浸 在 体技术的迅猛发展对我们 的社会 已经产 教 学中，欣赏之前我引导 学生结合 音乐和 醉人 的夜色 当中……学生在赏析每段