《图片的处理》第一课.docVIP

《图片的处理》第一课 宜兴市洑东中学 李新 一、教材分析 本节课是江苏科学技术出版社《初中信息技术》2012年修订版上册第五章《图片的获取与处理》第二节《图片的处理》第一课时的内容，书本P83～90。对于图片的处理，涵盖面比较广泛，对图片特殊效果的处理也比较耗时，所以本课主要介绍如何用ACDSee图片处理软件对图像进行简单的加工与处理 三、教学目标 （一）、知识与技能 1、初步认识ACDSee软件。 2、掌握利用ACDSee软件对图片进行简单的加工处理。 3、制作一张宣传宜兴优美景色的图片。 （二）、过程与方法 本节课采用观察体验、自主探究、合作学习等多种教学方法，让学生思考、讨论，培养学生自主学习、合作探究的能力。 （三）、情感态度价值观 1、联系生活实际，让学生感受知识的价值，激发学生的审美情趣和热爱家乡的情怀。 2、通过学习，培养学生探索的意识和解决实际问题的能力。让学生了解，利用软件对图片进行修改处理时，应遵循相应的道德原则。 四、教学重、难点 教学重点：利用ACDSee对图片进行旋转、裁剪、调亮度。教学难点：。 六、教学资源 网络教室 多媒体课件 课堂教学网 图片素材文件夹 学案 七、教学过程 （一）、情境导入，激发兴趣 教师活动：现在是春暖花开，万物复苏的春天，大家喜欢在这个季节外出游玩吗？我们宜兴有很多景色优美，环境优雅的旅游景点，你们最喜欢我们宜兴哪些地方呢？ 学生活动：回答。 教师活动：同学们说的我都喜欢，它们各有各的特色，大家想不想让更多的人了解我们宜兴呢？今天我们就一起来学做图片资料宣传宜兴美丽的景色。 设计意图：从外出游玩，寻找宜兴优美景色出发，拉近与学生生活距离，给学生以亲切感觉，以做宣传图片介绍我们美丽的宜兴为主题进行学习，让学生感觉学有所用。培养学生感受美、欣赏美的能力。 教师活动：老师已经制作了一张竹海的宣传图片，同学们看看这张图片我选取了哪几张图片素材呢？ 我选取了一张有山水倒影的图片做背景，来体现山间湖水的清澈和“竹的海洋”的大自然特色，另外选取了几个代表性的景点作为前景，将图片延对角线，以大小不一的形式依次重叠展开，根据人们的视觉中心在图片中间偏左上，所以中间这幅前景图可稍微大些，让大家感受竹海的美。 下面请同学打开桌面上的课堂教学网，单击左侧的竹海风景栏目，浏览一下图片素材，找一找哪些图片存在问题，与修改后的图片有哪些区别呢，然后将你对图片的感受写在后面对应的文本框内，再提交。 学生活动：打开桌面上的课堂教学网，单击竹海风景栏目浏览图片素材，找出图片存在的问题，与修改后的图片作比较，将区别写入网站内。（实践活动1） 教师活动：利用网站反馈学生对图片的意见（广播），结合原图与学生一起分析，总结操作任务（板书）。同学们找的都很正确，下面我们就一起来学习如何利用图片处理软件对这些问题图片进行修改处理（板书）。 设计意图：教师展示宣传图片，让学生明确本节课学习的最终目的。分析图片的组成，引导学生在制作过程中能注意作品的结构布局。以学生观察比较的形式探究出本课的部分学习目标，引入新课讲授。 （二）、新课讲授，任务驱动 教师活动：对图片进行处理，一般可以选择ACDSee、我行我速、Photoshop等软件，这节课我们就以ACDSee为例作简单的介绍。 1、认识ACDSee图片处理软件 教师活动：（广播示范，讲解）ACDSee是常用的看图工具之一，我们可以利用桌面上的ACDSee图标，或直接双击图片利用该软件浏览图片。除了看图之外，它还具有一些基本的图片处理功能，同学们想一想，怎样从图片的浏览状态进入对图片的编辑状态呢？——单击编辑器按钮便可进入对图片的编辑状态，下面我们一起来认识一下这个窗口的组成。它和我们以前学习过的Word、Excel等软件窗口有哪些相同和不同之处呢？ 学生活动：结合学生已有的知识基础，发现比较窗口组成的异同。 相同之处：标题栏、菜单栏、工具栏、任务栏…… 不同之处：菜单栏中的各菜单选项、工具栏的各个按钮功能…… 教师活动：小结ACDSee的窗口组成，我们可以选择常用的编辑、图像、调整等菜单对图片进行简单的处理，也可以根据自己的需求选择上方主工具栏或下方绘图工具栏中的按钮进行设置。设置完成单击保存按钮保存对图片的修改。在操作过程中，一旦发现自己操作错误，可以单击撤消按钮返回上一步操作。 设计意图：结合学生已有的基础进行知识迁移，了解Windows窗口的基本性质（共同点），认识ACDSee软件的窗口组成。 2、利用ACDSee软件处理图片 教师活动：（广播示范）下面就请同学们打开桌面上的竹海图片素材文件夹，选取有问题的图片，双击打开，单击编辑器按钮，进入对图片的编辑状态，结合课堂教学网的“学习内容”栏目，或利用学案上的操作帮助，小组合作尝试利用