一、探究式学习方式的意义和价值.docVIP

一、探究式学习方式的意义和价值 1.探究式学习的意义： 新课程教学理念强调：要让学生不仅仅是传授知识，更重要的是让学生改变单一的接受性学习，掌握科学的学习方法，通过研究性、参与性、体验性和实践性学习，培养终身学习的愿望和能力，促使学生知识技能、情感态度与价值观的整体发展。因此，科学探究的学习方式是新一轮基础教育课程改革所倡导的重要理念。它的重要意义在于初中化学教学中，充分利用化学学科“以实验为基础”的基本特征，挖掘和开发化学实验在探究性学习中的功能。新一轮基础教育课程突出强调创新精神和实践能力的培养，而学生创新精神和实践能力的培养需要通过学生具体的探究活动来实现。因此，科学探究成为新一轮基础教育课程改革所倡导的重要理念。因此，探究式学习方式，对于培养学生的科学探究能力具有重要的意义。 2.探究式学习的价值： 探究是从问题开始的，发现和提出问题是探究式教学的开端。在教学中，教师要善于创设问题，通过实验、观察、阅读教材等途径引导学生发现问题，以问题为中心组织教学，将新知识置于问题情境当中，使获得新知识的过程成为学生主动提出问题、分析问题和解决问题的过程。 探究式教学不是先将结论直接告诉学生，而是通过演示实验或学生亲手实验加以验证，它是通过“做”来实现的。学生通过各式各样的探究活动，诸如观察、调查、制作、收集资料……亲自得出结论，参与并体验知识的获得过程，建构起新的对自然的认识，这种通过多样、复杂的活动情境来获得知识的教学方法，可以使学生从多角度深入地理解和掌握知识，从而使他们面对实际问题，能更容易、灵活地运用知识解决问题。也只有这样，学生的学习才能由被动转化为主动学习，才能够真正激发学生学习的内在动力。 总之，探究式学习是当今教育教学所提倡的素质教育的形势下所不可多得的一种方式，通过学生学习过程涉及到提出问题、猜想与假设、制定计划、进行实验、收集证据、解释与结论、反思与评价、表达与交流等要素。学生通过亲身经历和体验科学探究活动，激发学生化学学习的兴趣，增进对科学的情感，理解科学的本质，学习科学探究的方法，初步形成科学探究的能力。有效地掌握好化学知识。 二、设计探究式学习课题 1.以实验形式的探究式学习 课题：分组实验：探究鸡蛋壳的主要成分是碳酸盐 学习目标 （1）??知识与技能 让学生懂得设计实验装置，认识鸡蛋壳的主要成分是碳酸盐。掌握碳酸盐的检验方法。 （2）?过程与方法 通过对鸡蛋壳的主要成分的认识，培养学生的创新意识 （3）情感态度和价值观 学生通过亲身经历和体验科学探究活动,激发化学学习的兴趣,增进对科学的情感,理解科学的本质,学习科学探究的方法,初步形成科学探究能力。 教具准备：烧杯、试管、带有导管的单孔塞、澄清的石灰水、稀盐酸、碳酸钠、石灰石，学生自备鸡蛋壳等。 学习研讨： 实验探究：(学生分组实验) （1）.将鸡蛋壳少许弄碎后放入试管中，加入5 mL稀盐酸，迅速用带导管的胶塞塞紧试管口，并将生成的气体通入2 mL澄清石灰水中。（可用另一小试管装入2 mL澄清的石灰水） （2）写出有关的化学方程式 ， 拓展探究： （1）提出问题：鸡蛋壳的主要成分碳酸钙与稀盐酸反应能生成二氧化碳，那么碳酸钠和碳酸氢钠是否与盐酸反应呢？ （2）猜想假设：?????????????? 。 若反应，请猜想能否生成二氧化碳呢？?????????????????? 。 （3）请利用提供的仪器药品，分组设计实验方案证明你的猜想 （4）学生分组实验，记录实验象： ????????????????????????????????? （5）小组分析交流得出实验结论：?????????????????????????? ????? （6）写出有关的化学方程式：?????????????????????????? ????? ????????????????????????????????????????????????????????? 思考归纳：归纳以上两个实验探究活动，你的结论是????????????????若要检测某种物质是否为碳酸盐，你采用的方法是?????????????????? 。 学习小结： 通过实验探究，证明鸡蛋壳的主要成分是碳酸盐。向盛有鸡蛋壳和水垢的试管内分别滴入稀盐酸，发现有气体生成，这种气体使澄清的石灰水变混浊，说明气体是二氧化碳，由此可证明鸡蛋壳或贝壳的主要成分是碳酸盐。 2.以调查形式的探究式学习 针对以上探究式学习内容，组织课外活动，让学生通过多种途径（上网、报刊、生活中的事情等）调查生活中哪些物质中含有碳酸钙、以及碳酸钙的形成过程。写出实验报告，进行交流。 （1）调查目标： 让学生认