新高考下的高二政治教学与政治教师的重新认知.docVIP

新高考下的高二政治教学与政治教师的重新认知? ???一、关于学业水平测试——?夯实基础????抓住重点????关心时政??认真研读《200年江苏省普通高中学业水平测试（必修科目）说明》（以下简称《说明》）。研究《说明》，我们应明确，从能级要求看，本次政治考试共分为三种。第一、了解。这种能级要求考查考生识记、再认或再现能力，主要以判断题或单项选择题题型呈现。第二、理解。这要求考生不仅掌握考试内容是什么，而且要掌握为什么、怎么样，主要以单项选择题或简答题题型呈现。第三、运用。这种能级要求考查考生理论联系实际能力、分析和解决问题能力以及创新与实践能力，主要以简答题或问题探究题题型呈现。从测试内容看，包括必修模块思想政治1（经济生活）、思想政治2（政治生活）、思想政治3（生活与哲学）共165个知识点和半年内重大时事政治的内容。试卷基本题，中等题、较难题组成的难易度比例为7：2：1。由此可见，这次思想政治学科的学业水平测试，重点考查考生的基础知识、基本素质与基本技能，也会适度考查学生分析问题、解决问题的能力，但估计总体难度不会高于以前的综合考试。 ??? ?就如何在短短的一个月时间内对《思想政治》这门学科进行有效的复习谈几点小小的建议1．回归教材，夯实基础。既然学业水平测试着重考查考生的基础知识，所以每一位考生应对照《说明》中所列的知识点结合老师指导逐条扫描，认真梳理，力求做到考点点点在心，并尽可能将考点间的内在联系把握好。????2．抓住重点。一定要把握住每一单元中要求“理解”与“运用”的考点，不能平均使用复习精力，必须突出这些重点。因为主观题的考查肯定是考查这些考点，所以大家在进行了全面、系统的复习后是否应首先掌握好17个“运用”的考点（这些考点预计是“问题探究题”的首要选择），然后重点突破71个“理解”的考点，特别是那些与我们中学生的生活实际联系密切的考点如《经济生活》中的树立正确的金钱观、消费观、择业观，《政治生活》中的我国公民的政治权利和义务、公民如何正确行使监督权，《生活与哲学》中的尊重规律、按规律办事，坚持辩证否定观，树立创新意识，坚持在劳动和奉献中创造价值等。另外，从试卷分值的分布看，《经济生活》、《生活与哲学》两者各占35%%的比重，比重较大，应作为重点复习。 ????3．关注重大时事政治。时事政治部分的复习我们可以从“200年度江苏十大新闻”“200年度国内十大新闻”“200年度国际十大新闻”中把握9月份至12月份的重大新闻，当然0年1月、2月的重大新闻肯定也是考试的重点。4．掌握一定的答题技巧。判断题和选择题的难度应该不会太大，考生平时应多加练习。简答题应该以直接问的形式出现的可能性较大，如用物质和意识的辩证关系原理简要说明当前为什么要大力宏扬长征精神（2007年江苏省高考综合考试文科综合45题第3问）。难度系数较大的是问题探究题，这类题多以学生生活和与学生有关联的社会生活作为背景来命题，因此考生平时就要观察生活，此外考生要注意以下几点：一是要注意理论与材料应联系起来分析；二是重要理论在前，有关联的理论点到为止。三是语言要注意精练，书写工整。四是有些开放性试题，可能没有标准答案，考生要大胆想象，勇敢答题，因为只要言之有理就可得分。 ????5．建议不妨去了解一下近几年江苏省高考综合考试文科综合试卷政治学科的考查情况。 、实行新高考方案后政治学科老师认知参考 1.实行新课改新高考之后，政治老师更要注意看重自己。 根据2008年江苏省新高考方案，政治学科不再作为统考计分学科，甚至不再是必选的选修学科。若干政治老师由此顿感失望，顿觉失落：学科地位从此没有保障，沦为得不到大多数学生充分重视和认可的二等学科；特别是在全面追求升学率的背景下，学科质量的提升似乎失去了天然的压力和动力，学生的学习内催力就此归于消失；而新课改教材的容量之大，逻辑体系之模糊，致使老师的教学进度、难度把握，以及时间控制无从定位。在这些政治老师看来，自己的学科教学将从此再也无所作为。其实，这是绝对的误解！ 作为颇为了解一点人生哲理的政治老师，应该清楚自己的历史其实是自己写就的道理。据此看来，政治老师的实际地位如何，自己劳动的社会价值能否得到各方面认可和承认，关键在于自己是否认真看待自己的事业，是否充分重视自己执教的学科。因为有应试压力的背景，因为有学科社会地位的下降，更加需要政治老师进一步讲求效率，坚持工作中自我加压，并为此而注意有目的地系统学习进修，关注学科知识所联系的相关社会实际及生活问题，充分认识和正确处理预设与生成的关系，在坚持个性化教学设计的前提下，关注学生课堂临场表现及其所需要的“二次生成”，科学点拨学生，着眼“有效教学”，由此实现课标框架内联系相关实际问题并切合学生实际的知识整合，有效落实学科体系的主干知识，确保教学资料校本化或校本