地理图像在中学地理教学中的效果分析.pdfVIP

教 学 研 究教 育 创 新 地理图像在中学地理教学中的效果分析 615000　　西昌市民族中学　　李文东 随着我国教育制度的不断改 地理图像的学习过程中，那么就必须要观察 方面知识的时候，教师可以把相关图文展示 【摘　要】 革，在进行中学教育中，对于各个学科的教 和想象，通过这两者结合来做自我分析，因 于学生，然后结合学生认知中类似于裂谷的 育都具有非常重要的意义，因此在实现教育 此地理图像是促进学生自我分析的一种引导 事物来进行对比分析，让学生更容易理解。 制度的改革同时还要对其教学的方法和效果 性事物，再加之教师结合地理图像的教学工 再者，在教学工作展开中，要培养学生的学 进行分析，从科学的角度侧证整个教育模式 作展开，那么学生的自我分析能力将会得到 习兴趣，可以从学生喜爱的事物开始着手， 的合理性，本文就中学的地理教学过程中对 提高。再者，地理图像也可以提高学生的思 例如在进行我国气候分布的知识讲解中，教 于图像的使用效果分析进行讨论，研究在现 维能力，例如教师在讲解分布乞力马扎罗山 师可以询问学生去过我国哪些旅游景点、那 代科技迅猛发展的时代，采用多媒体技术使 自然带的垂直分布图时，那么学生可以先对 里的气候如何，可以从学生热爱旅游上来进 得对地理教学影响以及学生在学习的过程中 此山南北坡的自然带不同的海拔高度做了解， 行知识的引导，并深入教学，也可以从学生 所达到的效果进行研究分析。 通过有图文的了解，学生能在思维中形成图 喜爱的国产影片中来做教学引导。从学生喜 地理图像；中学；教学；效 像，从而牢固掌握此类知识，即便在以后对 爱的事物做切入，那么就要善于发挥教师自 【关键词】 果 其他山峰的学习上，学生可以利用此类惯性 身的引导作用，通过让学生自我理解、自主 思维做推敲，不仅做到了对知识的迁移，也 学习，才是培养学生终身热爱地理的有效教 在高中的地理教学的时候首先要认清楚 做到了对思维的提高。 学方式。 地理课程其实是一门文理兼顾的学科，对其 二、地理图像在中学地理教学中应用的 （二）多媒体结合教学 学习的时候要适应其内容的繁杂，知识面的 问题 多媒体可以使地理图像的引用更深入细 宽广、以及包罗万象。因此老师在教学的时 从地理图像本身来看，笔者认为在中学 化，如果运用相关软件来展示地理图像，那 候要根据相应的教学手段，将地理课程中的 教学中的地理图像信息过于分散，特别是教 么可以把零乱、分散的地理信息做整合，而 东西可以生动的表现出来，而且在学生学习 材中的地理图像，其信息过于零乱、分散， 教学工作者只需掌握对此软件的运用，那么 和教学的时候也要根据其具体的课本知识进 每一课中的地理图像只涉及此课中的内容， 就可以有效展开教学讲解。比如，在某软件 行发散，此时不仅有利于地理知识的教学以 课与课之间的地理图像信息内容也不够连贯， 的电子地图中，其对世界的宏观地图信息有 及生动的形象描写，而且还方便对地理课本 这就直接导致很多教师在授课时对地理图像 详细的描述，那么教师可以把这些信息展示 知识进行讲解，从实物化的角度，对地理知 没有足够重视，在课文讲解中完全只注重理 给学生，从宏观方面可以让学生对各个国家 识的讲解，在教学的过程中根据高中地理知 论知识的讲解，即使是有部分教师结合教材 位置、面积等信息有了解，对各个国家所处 识框架进行组合教学，不断优化教学的方法， 中地理图像或是利用其他地理图像的辅助工 的气候带能够有直观认知，从微观方面甚至 遵循教学的规律，从提升学生生动学习氛围， 具来进行教学，其也没有完全发挥地理图像