浅析如何对中学生进行心理健康教育活动.pdfVIP

2012 年第97 期 写算杂志 浅析如何对中学生进行心理健康教育活动 白阿古达木 (内蒙古锡林郭勒盟西乌珠穆沁旗综合高中 026200) 摘要：学校开展心理健康教育就是积极创造有利于学生身心和谐健康发展的环境、培养出具有积极乐观向上的人生态度、德育 品质和身心健康的新人，教育学生学会学习、学会关心、学会合作、学会创造、学会做人，塑造学生美好的心灵，培养学生健全 的人格。 关键词：浅析 中学 心理 健康 教育 活动 心理健康是当前实施素质 育，培养21 世纪人才的需要，它 三、审查目标法 要求学校 社会和家庭互相配合。而学校是培养人才的主阵地，应 目标审查法就是帮助遭受挫折 产生受挫折心理的学生审查 责无旁贷地担负起中学生心理素质教育的重 。学校德育和思想 自己原订的学习 生活目标是否符合实际。如果不符合实际或者 政治课是实施心理健康教育的基本的 有效的途径。 超越实际，就应当重新修订目标。 师要与家长配合，实事求是帮 首先，要在思想上确立培养学生健康心理是素质教育的组成 助学生共同分析目标，期望值不能太高。一般来说，确立适当的成 部分，学校是心理素质教育主渠道的观念。转变思想，改变只对有 就目标，有四项参考尺度。①智力程度。对自己的各项能力，如观 心理疾患的学生才进行心理素质教育的老观念，树立对全体中学 察力、想象力 记忆力 思维能力 操作能力等进行普遍观察，根据 生进行心理素质教育的新观念。 各项能力的高低以及对其能力不同程度的要求，恰当地选择主攻 其次，建立和完善学校心理素质教育网络体系，推进学校心 方向，确立成就目标。②知识厚度。根据个别的智力程度，对各学 理素质教育的制度化和规范化。再次，加强学校的文化建设，营造 科所要具备的知识量，面临问题的难易程度加以考查，衡量一下 良好的校园文化氛围，通过物化环境 规章制度 育活动等外部 个人的知识厚度是否能够“钻透”所选择的目标，达到预期的成就 条件和学生心理内化过程，引导学生形成良好心理品质和健全人 水平。③人才密度。根据本人的智力程度和知识厚度，考察一下本 格。此外，还要充分发挥学校包括各科教学 德育 班主任及团队 人所主攻的那个领域内人才分布情况，疏密程度，然后决定自己 工作 社会实践等载体和途径的作用，形成心理教育合力。中学生 的目标。④兴趣浓度。根据以上三个尺度，参考本人对各学科兴趣 心理健康 育，笔者认为可采用以下几种方法： 的浓谈，最后决定本人的主攻方向和成就抱负水平。帮助学生确 一、正确引导法 定适度的目标，是避免挫折与失败，获得成功与自信，使学生得以 引导学生正视挫折，学会进行自我心理调适，学会控制和调 顺利发展的一个重要问题。 节情绪和心境，要把课堂教学与课外活动和社会实践有机结合起 四、榜样 范法 来。举办“理想、现实 责任”主题班会 讲演会，“说失败”讨论会， 榜样示范是 师以他人模范行为和英雄事迹影响学生的一 学名人 学英雄 故事会 报告会。开展野外登山 义务劳动 公益 种教育方法。通过榜样示范对中学生进行心理健康 育，对中学 劳动 植树劳动等活动。通过从理论知识和生活实践上给予学生 生性格和品质的形成有非常重大的影响。中学生学习的榜样很 心理引导，使学生充分认识到挫折是客观存在的，人生难免有挫 多，有革命领袖和老一辈无产阶级革命家；有现实生活中的模范 折，历史上有成就的人，无一人不是在挫折和困难中，笑着面对人 人物；有具有垂范作用的 师 家长和学生身边的先进分子。 生，用坚强的意志 百倍的 气克服障碍，取得成功，使他们懂得 、学校心理健康教育与家庭心理健康教育相结合 挫折能教育人 磨练人，挫折孕育着成功的道理。引导学生正确处 学校开展心理健康教育只有与家庭紧密配合 同步进行，才 理人际关系，遵守待人处世的原则，逐步学会正确处理人际关系 能取得良好的教育效果。我校充分利用家长学校 请专家来校讲 的技能。在这方面， 师要加强对学生进行人际关系教育 讲授人 座 请优秀家长经验介绍 举办家长与学生共同参与的家长会