现代与传统的交汇——北京市第35中新校区景观方案设计.pdfVIP

现代与传统的交汇 ——北京市第35 中新校区景观方案设计 陈佳 北京创新景观园林设计有限公司 北京 100120 摘要：随着现代教育产业的发展，校园建设不再是封闭式的中国传统院落，也不单纯是西方开敞分散型的 校园。在新的形势下，我们的校园必然是一个公共开放空间，但也保有地域特色，同时更重视校园的功能 以及充分保护生态环境，并留有可持续发展的余地。 35 关键词： 中学；校园景观设计；新中式；北京韵味。 中图分类号：S611 文献标识码：A 文章编号： 校园的环境设计是校园建设的重要组成部分，它对于学校特色和校园风格的塑造起到重 要作用。现代的教育是希望通过开放的、全面的、互动教学的教育方式来提高学生的综合素 质，使他们不仅仅是用分数来唯一评价的人，而是具有学习能力、动手能力、社交能力和创 造能力的人。新的时代背景下，要创造出真正符合时代的校园景观，需要立足场地的现有条 件、校园文化渊源，创造具有地域特色并且有活力的现代校园。本文通过对北京三十五中高 中部新校址的景观方案设计对当下的校园景观设计加以探讨。 1 项目概况： 北京三十五中学始建于1923年，其前身为志成中学，革命先驱李大钊曾任学校董事会 董事。在志成精神的激励下，35中培养出了王光英、邓稼先、王岐山等优秀人才；现在的 三十五中学是西城区的重点中学，2005年被北京市教委认定为北京市示范性高中。作为全 区优质教育布局调整的重要组成,北京35中学高中部从现在的金融街整体搬迁到赵登禹路。 新址占地4.6万平方米，南到前公用胡同、北到西直门内大街、西至赵登禹路，东与西城少 年宫相邻。新址原貌是平房和一些胡同，在拆迁后保留了鲁迅故居和八道湾胡同的原址，还 有一些现状树，其中不乏挂牌古树。 2．方案特色： 温家宝总理于2009年9月到35中进行调研，提出35中要坚持“三个面向”，更要与时 俱进，力争把35中办成具有中国特色、中国风格和中国气派的现代化学校。这是35中的校 园特色也是校园规划设计的总原则。 2.1．挖掘校史文化，传承 “志诚精神” 通过整理现状和挖掘历史文化，梳理出三条轴线：文化轴线、历史轴线和蓝色轴线。（见 图2-1） 图2－1 功能分区图 2.1.1．文化轴线 从西侧主入口砌有 “志成”字样的砖雕镂花门洞 （见图2-2）开始到铭刻校训的三江石 到教师办公楼的北端浮雕长廊 （见图2-3）到李大钊纪念亭 （见图2-4），这条文化轴线是整 个校园最开阔的地方（除了操场外），是整个校园的形象空间还是入口的集散广场，也是整 个校园里最重要的纪念空间。这一区域既是一个能与阳光绿地接触的公共交往空间又是一个 具有凝聚力的校园中心，还是举办各种活动以及校园宣传展示的场地。 图2－2 主入口门区方案模型 图2－3 浮雕长廊方案模型 图2－4 李大钊纪念亭方案模型 2.1.2．历史轴线 沿保留下来的八道湾胡同贯穿校园南北的是历史轴线，它迂回约300余米。首先通过不 同的铺装提示八道湾胡同的肌理，铺装尽量保留原来胡同里的老砖。在轴线的五个节点上塑 有青铜塑像的人物小品体现胡同文化，小品主题有春日风筝、灯杆下的读书人等。通过串联 这些生动活泼的雕塑唤起人们对北京胡同的记忆。 通过旧物再利用建立新校园和历史积淀之间的联系，把收集的一些石墩石鼓，置石，石 凳，水缸等 “老物件”在园中陈列展示，增加京城韵味。 2.1.3．蓝色轴线 还有一条轴线就是蓝色轴线。它沿教学楼东侧长廊脚下的水溪，时而与历史轴线交叠， 时而与历史轴线并肩而行。溪流的源头源于李大钊纪念亭，水从南侧“鼓”形石雕里涌出来， 充满活力，蜿蜒绕到建筑外廊外侧，随空间变化时宽时窄，或遇汀步或石桥，或是化身以水 渠。溪中或岸边有一些湿生植物千屈菜等。溪水的终点在北端以跌水影壁作为收尾，流入下 沉庭院中间。影壁采用自然石块错落堆叠，创造 “缩千里江山于方寸”的山水意境。 2.2 建筑融于自然，创造宜人空间 建筑和环境是有机关联