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首届华人数学教育会议 高中文理科学生数学学习差异研究 张晓斌1，余彪2 (1．重庆市教育科学研究院，重庆400015；2．重庆市育才中学棱，重庆400050) 摘要：我国普通高中文理分科造成了学生科目发展的不平衡，在数学方面表现为文科学生的数学素质普遍低于理科学 生，这与我国基础教育培养全面、健康发展的学生的教育目标是不相符合的．本文运用问卷调查法和专项调查法，侧重丁研 究文科学生的数学学习，经过分析研究，找H{了文理学生数学学习的差异，主要包括学习兴趣、学习方式以及数学思维等方 面的差异．在此基础上，本文就提高文科数学教学效果提出了一些对策与建议，可作为教师教学时参考． 关键词：高中文理科；数学学习；调查研究；差异分析 通过实际调查，我们发现，理科学生的数学成绩要明显 好地证明这一点． 高于文科学生的数学成绩．在高考中数学高分段的学生几 问卷第】题的调查内容为：你选择文科是因为，①文 乎都是理科学生，以男生为主的理科生比女生为主的文科 科是你本人的爱好与志向；②文科的实用价值大，出路 生的数学平均分要高．在初中未分文理科时，学生的数学 广；③与理科相比，文科更容易学习；④与理科相比，文 学习能力并无明显差异，考察高中文理科学生的中考数学 科更合适本人的实际水平；⑤家长或老师影响的结果．这 成绩也相差无几．为何到了高中，文理科分班后，学生之 五项内容，其中三项内容(①③④)涉及学生自身智力类 间的数学学习差异会如此明显昵?因此，研究高中文理学 型和个性特点的影响(即内因)；另两项内容(②⑤)涉 生数学学习的差异非常必要．本文通过实际调查研究的方 及大众传播媒介、家庭、教师的影响(1lp#t,因)．其中选 法分析了高中文理学生数学学习的差异，主要包括数学学 择项②“文科的实用价值大，出路广”是调查大众传播媒 习心理差异、方法差异以及思维方式方面的差异．在此基 介的影响，它反映了高中生对于文理在社会上对应的社 础上，本文提出了一些缩小这种差异的对策和建议． 会角色的价值判断…．大众传播媒介是指包括报纸、广播、 电视、电影、书刊、网络等各方面的大众传播工具．它不 1文科学生数学学习现状调查 仅向人们传播广泛的信息，更体现一定的社会规范和价值 标准．个体通过接受这些载有暗示的信息，“形成一再 由于本文的一‘个侧重点是要研究文科学生的数学学习 塑”自己的社会价值判断．表l一1就是闯卷第1题的调 故很有必要对当前文科生的数学学习现状进行了解．基于 查结果： 此，我们做了F面两项工作，一是对重庆市某校上过文科 班的数学教师进行访谈；二是设计一份文科生数学学习情 表1 文理科生选科因素调查统计表 况调查阀卷，即钭对文科生的选科原因、科目喜好、对数 项目 ① ② ⑧ ④ ⑤ 学学习的信念、态度、数学学习的时间分配、数学成绩好 选择 坏的归因、数学学习内容的难度等问题来设计，对重庆市 人数 109 43 43 149 23 某中学的243位高二文科生进行了调查(调查问卷和调查 百分 449(糯 】7．70％ 17．70％ 61．30％ g 50％ 结果统计表见附录1)．以下就是调查结果与分析(数据用 频率 百分频率统计法)． 1．1文科学生选科原