新教科版四年级科学第一学期全册教学计划.docVIP

　小学 2009-2010学年度第 一学期 科学 学科教学计划 四 年级 任教者 朱宏 制订日期 2009.09.02　 日 期 单 元 教 学 内 容 教 学 目 的 要 求 教 学 重 点、难 点 课时分配 教具、学具或 电教手段 备注 周次 起讫日 第一周至第五周 9/1-10/2 第一单元 1.我们关心天气 2.天气日历 3.温度与气温 4.风向和风速 5.降水量的测量 6.云的观测 7.总结我们的天气观察 8.单元复习 （一）科学概念 1.天气每天都在发生着变化。 2.天气特征主要包括运量、降雨量、风和气温。 3.温度计、雨量器、风向标和风速仪是测量天气的工具。 4.气象学家是研究、观察和记录关于天气信息以及应用这些信息预报天气的科学家。 5.天气影响着我们的生活。 （二）过程与方法 1.用感官观察天气。 2.讨论和记录关于天气特征的信息。 3.使用温度计测量气温；用简单工具测量风速、风向；用自制的简易雨量器测量降雨量。 4.观察各种云的不同，并能给它们分类。 5.对天气数据进行总结和分析。 （三）情感、态度、价值观 1.增强天气意识，提高观察和研究天气的兴趣。 2.意识到天气是如何影响每天的生活。 3.意识到测量和长期的记录有助于我们学习更多的关于天气的知识。 单元重点： 引导学生关注每天天气的变化，对天气的一些基本特征进行研究。能够进行长时间的观察和记录。 单元难点： 培养学生像科学家那样观察记录、分析各种天气现象。能对天气有一个全面、科学的认识。 每教学内容为1课时，共8课时 测温器材、温度计、高于15厘米的直筒透明杯子。 多媒体 金阊区 新庄　小学 2009-2010学年度第 一学期 科学 学科教学计划 四 年级 任教者 朱宏 制订日期 2009.09.02　 日 期 单 元 教 学 内 容 教 学 目 的 要 求 教 学 重 点、难 点 课时分配 教具、学具或 电教手段 备注 周次 起讫日 第七周至第十周 10/12-11/6 第二单元 1.水能溶解一些物质 2.物质在水中是怎样溶解的 3.液体之间的溶解现象 4.不同物质在水中的溶解能力 5.溶解的快与慢 6.100毫升水能溶解多少克食盐 7.分离食盐与水的方法 8.单元复习 （一）科学概念 1.一些物质可以溶解在水中，一些物质不能够溶解在水中。 2.溶解是指物质均匀地稳定地分散在水中，不会自行沉降，不能用过滤的方法把溶液中的物质分离出来。 3.可溶性固体物质在水中溶解的快慢与物体的颗粒大小、水的温度、液体是否被搅动等因素有关。 4.不同的物质在水中的溶解能力不同。 5.物质在水中的溶解是有一定限度的。 6.食盐溶解于水的变化过程是一种可逆的过程。 （二）过程与方法 1.观察和描述几种固体物质在水中溶解和不溶解的现象。 2.使用过滤装置，分离几种固体与水的混合物。 3.观察和描述高锰酸钾在水中的溶解过程，并想象食盐的溶解过程。 4观察和描述一些液体和气体在水中的溶解现象。 5.经历气体溶解于水的观察实验过程。 6.设计“怎样加快方糖溶解”的实验，亲历控制单个变量进行对比实验的活动过程。 7.设计“100ml水能溶解多少克食盐“的实验，经历简单的验证实验过程。 8.初步经历探究性实验“食盐从浓盐水中析出”的研究活动。 （三）情感、态度、价值观 1.发展研究溶解现象的乐趣，激发进一步探究溶解问题的兴趣。 2.认识到严格按规范利用溶解装置等科学工具进行实验和测量的必要性。 3.形成细致、客观的观察的态度。 4.意识到溶解在人们生活中的广泛性和重要性。 教学重点： 1.观察一些固体、液体、气体、在水中的溶解现象。 2认同不同的物质在水中的溶解能力不同。 3.比较各种可溶性固体物质在水中的溶解快慢以及影响溶解快慢的因素。 教学难点： 1.设计“怎样加快方糖溶解”的实验，亲历控制单个变量进行对比实验的活动过程。 2.初步经历探究性实验“食盐从浓盐水中析出”的研究活动。 3.认识食盐溶解于水的变化过程是一个可逆的过程。 每教学内容为1课时，共8课时 烧杯、漏斗、滤纸、铁架台、注射器、蒸发皿、三角架、石棉网、酒精灯、放大镜、搅拌棒。 多媒体 金阊区 新庄　小学 2009-2010学年度第 一学期 科学 学科教学计划 四 年级 任教者 朱宏 制订日期 2009.09.02　 日 期 单 元 教 学 内 容 教 学 目 的 要 求 教 学 重 点、难 点 课时分配 教具、学具或 电教手段 备注 周次 起讫日 第十一周至第十四周 11/9-12/4 第三单元 1听听声音 2.声音是怎样产生的 3.声音的变化 4.探