日语教学中多媒体技术的应用.pdfVIP

圜 翻 学教育 日语教学中多媒体技术的应用 圃肖 宏 阵 曦 内容摘要：随着科学技术的不断发展，多媒体技术开始走入 日语课堂教学中。创新多媒体技术在 日语教 学中的应用方式，是落实高效、多元教育理念的重要举措。笔者根据已有的工作经验，略谈几点在 日语教学 中应用多媒体技术的综合方法，希望能为提高 日语教学效率献 出微薄之力。 关键词 ：目语教学 多媒体技术 综合方法 一 ． 应用多媒体技术为学生营 明的方式展现给学生 ，通过边演 赖多媒体技术 ，必然会使学生陷 造语言情境 示边讲解的方式加深学生对某些 入 “走马观花”的局面中，他们来 在 日语教学过程中，教师首 知识的印象，并学会熟练应用 ，以 不及消化一张又一张的幻灯片内 先要做的事情是为学生提供 自然 此达到教学大纲所要求 的效果 。 容 ，学习效果大打折扣。同时，过 真实的语言学习环境 ，使学生 自 在辅助 自学方面，教师可以通过 于依赖多媒体技术，还会减少师 然而然地 “习得语言”，而不是用 多媒体布置一些问题 ，引导学生 生之间交流的机会，不利于构建 灌输的方式强制他们学习语言。 围绕这些问题阅读课文，实现对 和谐的师生关系。鉴于这些问题， 日语教学中，教师考虑的重点不 课文整体的概括与理解 ，从而突 教师就要引导学生做好课前预习 应该是 “我们应该教什么?”，而应 破难点，掌握重点。在练习自测方 工作 ，为他们制定合适的学习 目 该是 “促进 日语语言习得条件是 面，教师可以让学生运用某个单 标 ，通过多媒体讲解完相关知识 什么?”以及 “我们应该如何在教 元 中所有 的重点词汇 、短语写一 后 ，再通过多媒体为学生适 当展 学过程中为学生提供这些条件?” 篇文章，或者围绕课文内容设计 示一下本节课的内容，鼓励学生 另外，学生的学习活动是 由一定 填空题，先让学生填空，再将正确 积极联系之前学过的知识 ，使新 的学习动机所引发的。兴趣是学 答案以生动的动态效果呈现在多 旧知识融会贯通，实现知识的系 习动机中最具活力的有机组成部 媒体屏幕上 ，可以配以祝贺性或 统化。 分。教学内容深入浅出，教学方法 鼓励性的音像效果，这样一来 ，学 总之，多媒体教学手段是常 活泼生动 ，必然能够吸引学生的 生不仅可以在生动活泼的教学氛 规教学的辅助手段，是常规教学 注意力 ，调动他们的学习兴趣和 围中掌握了知识，还能体验到人 方法的进一步改进和发展，但其 学习热情。所 以教师要积极应用 际交互式学习的愉悦感。在模拟 不管如何先进 ，都无法彻底代替 多媒体技术，为学生创设有效 的 测验方面 ，教师可以利用多媒体 传统教学模式中的教师讲解 ，板 学习环境。 设计一些题 目让学生 自行完成， 书设计等基本手段。所 以在应用 教师可以从光盘 、电视录像 然后 再点击 鼠标呈 现出正确答 多媒体技术改善 El语课堂教学 或者网络上收集与课文 内容密切 案 ，这样可以巩固学生的课堂知 时，必须掌握好 “度”的问题。教师 相关的素材制作成多媒体课件 ， 识 ，使他们及时发现 自己在学习 要找准现代多媒体技术辅助 日语 在课堂上将其作为背景知识呈现 中存在的问题和不足之处，从而 教学的