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《食物链》导学案 主备人：唐丽娟 审核：生物备课组 学习目标： 知识目标 1、了解生物间普遍存在摄食与被食的关系。 2、知道什么是食物链。（重点） 3、了解食物链的特点。(重点) 能力目标 1、通过小组合作交流，培养自己的小组合作意识和对新知识探究意识。 2、能够正确书写一些简单的完整的食物链。（难点） 情感态度与价值观目标 认可自然界的事物是普遍联系的科学自然观。 通过生物富集知识，知道保护环境的重要性，从而热心参与环保活动。 学习过程： 活动一 同学们阅读课本P74，自主学习完成以下几个问题。 1、用“→”把右边生物之间“吃与被吃”的关系表示出来。 老师将请三个学生上黑板写出食物链，同学们做好准备。 注意点：①生物之间存在“吃与被吃”的关系。 ②箭头必须指向捕食者。 2、请将右图中存在的食物链书写出来。 3、什么是食物链？在一定区域内，各种生物之间由于__________所形成的联系就叫做食物链，一条食物链通常包括______________个环节。 活动二 同学们根据黑板上书写的食物链，思考以下几个问题。 1、每条食物链中的起点生物是_____________属于生态系统的_________(成分)。 2、各条食物链中的动物属于生态系统的_________(成分)。 3、阅读P84，根据动物摄取的食物不同，可以将动物分为以下类型。 _____________，又叫_____________，如马、牛、羊等。 _____________，又叫_____________，如狮、虎、豹等。 _____________，又叫_____________，如猪、鸡等。 4、总结食物链特点： ①食物链通常是由_____________开始的。 ②位于食物链中第2个环节的生物通常是__________________。 ③位于食物链中其他环节的生物大多是____________________。 5、写出谚语“螳螂捕蝉黄雀在后”所包含的食物链________________________。 拓展延伸 同学们观看幻灯片，请思考幻灯片上的问题。 快速辨一辨：在整个生态系统中，食物链中各环节生物的特点。 填“多”或“少”。 生物的数量（所有该生物的重量） 处在食物链前面环节的生物数量和重量___________ 处在食物链后面环节的生物数量和重量___________ 能量在食物链中传递 处在食物链前面环节的生物得到的能量___________ 处在食物链后面环节的生物得到的能量___________ 有毒物质的富集 处在食物链前面环节的生物体内积聚的有毒物质___________ 处在食物链后面环节的生物体内积聚的有毒物质___________ 活动三 “民以食为天”同学们阅读课本P76，分析食谱中的生物，快速口答下表内容。 植物类 动物类 米饭——水稻 植物油——油菜 面包—— 水果、菠菜、花生、芹菜 胡萝卜、马铃薯、番茄 鸡蛋——鸡 牛奶—— 猪肉、猪肝—— 蜂蜜—— 鱼 存在的 食物链 水稻→人 水稻→鸡→人 课后任务：在就餐时，每人都说一说餐桌上存在的食物链。 思考：一条食物链通常包括__________个环节，一条食物链最少包括____个环节。 课堂小结 同学们通过本节课的学习你知道了哪些知识？你对本课内容还有哪些疑惑？大家都来举手谈谈，好吗？ 青草 鹰 蛇 蚱蜢 青蛙 鸡