新闻价值的研究的现象学方法论.pdfVIP

7”?》、…““j…4。”1”|。i1。。“?镌 罐 新闻价值研究的现象学方法论 高坚高红艳 力岁l闻价值理论研究不是经验的总结，更不是一种纯理论意义的抽象思辨， 而首先应该是关于新闻实践中的价值关系和价值现象的反映。本研究把新闻价 值作为产生于新闻工作者实践活动的一种特有的新闻学现象，使新闻价值这一抽 象概念在新闻实践中还原为更具体、更容易被感知与理解的新闻价值发生，在新闻 实践的各种关系的全面联系和动态发展中去辩证地反映和把握，克服将新闻价值 当作—种固定不变、永远同一的本质概念的观点，把新闻价值看作能够变化的、可 以发生内在变革的、可以发展演化的东西。只有当我们将新闻价值抽象的内在特 征通过在实践中考察的方式变得流动起来的时候，我们才能够理解它的内涵发展， 也只有在这个时候，对新闻价值本质的理解才会有助于指导我们的实践。 一、“新闻价值”的现象还原 新闻价值实践的现象还原就是要回到新闻实践的每一个步骤中对新闻价值 新闻价值研究的现象学方法论 43 的评价对象进行区分。以报纸为例，狭义的新闻实践包括了新闻工作者从对事 实的注意到采访、写作以及将新闻以版面形式刊登在报纸上的全部活动过程 (传播效果及其信息反馈交由传播学研究)，是事实在其中演变为新闻的动态过 程(如图1)。 新闻工作者r客体性事麦’新闻工作者f新闻事实·新闻工作者r新闻作品·新闻工作者f新甸 t t t t 翔断选择表达表现 圈l 从上图可以看到，事实到新闻的演化包括了从客体性事实到新闻事实、新闻事实 到新闻作品、新闻作品到传播形态的新闻三个阶段，表现为事实由客体性存在向 主体性认识的转移。其中包括事实由客体性事实向主体性事实以及认识由客体 性向主体性的转化，因而，我们可以将新闻价值现象分解为“面对事实”和“面对 认识”两个层次来认识。 (一)“面对事实”的新闻价值认知与评价 认知与评价作为两种认识事物的方式其实践指向是不同的。新闻工作者通 过新闻实践不断趋向对事实的认知，实践对象也由客体事实成为新闻事实，丽新 闻价值则在其中不断由客体性价值认知向主体性价值评价生成衍化。 1．采访之前的新闻价值现象 (1)事实中的新闻价值可能与新闻信息 在进入新闻实践之前，事实对于新闻工作者只是一种客体性存在，例如， 1982年12月19日，一架外航班机由于天气原因迫降台北机场，引起我国记者 对此事的注意。如果仅就这一事实而论，它只潜在地意味着种种价值的可能性， 我们可以从机械性能的角度、从气象研究的角度、从飞行航线的角度来关注此 事。我们也可以从薪闻的角度关注它，而只有当以新闻实践的面向对待它时，事 实中种种潜在的价值可能才不会因为被我们忽略而有成为新闻价值的可能。 天气原因造成飞机迫降的事件经常发生，我们也并不总是关注这类事件，那 么，是什么引发了这一天我国新闻工作者对这一事件的关注呢?因为，这一事实 的客观信息中包括了“迫降飞机乘客里，有出访归国的我国著名京剧表演艺术 家、北京市人大常委会委员赵荣琛，他在台北受到了接待”。 心理学告诉我们，注意是激发我们对事物认知必须的心理现象，注意由信息 刺激引起并带有选择性，只有当信息与关注者的目标有某些联系时，注意向这一 信息化进程中的传螵教育与研究 事物的集中和聚焦才会发生(在这里，“对事物认知”是心理学概念，包括评价部 分，相当于“认识”)，而对事实的认知与识别必须以一定知识与背景框架为前提 才得以进行(如儿童认知能力较差)。因此，新闻工作者面对事实时，首先必须 具备一定的新闻背景知识，否则，对这种联系的判断及其后的新闻价值认知与评 价将无法发生，事实的新闻价值可能性也就不存在。 当事实中客观存在的信息与已知的新闻知识相比较时，即是新闻工作者以 新闻角度对客体性事实进行的新闻价值可能识别的时候，事实表现出某些与我