建设示范性的现代新型职业学校.docVIP

建设示范性的现代新型职业学校 ——华强职校2011—2015年改革和发展规划 华强职业技术学校是一所区属国家级重点职校，创办于1986年，经过两次搬迁与合并，发展至今已初具规模，学校占地5万多平方米（约合80亩），现有50个教学班2400个学生，教职工近200人，已经形成以计算机应用、财经、商贸为主干专业的12个专业。在各级政府及教育主管部门高度重视下，在全校师生的共同努力下，学校先后多次被评为市区先进单位，其中2010年评为全国中等职业学校德育工作先进集体。毕业生直接就业率保持在98%以上，高考升学率保持全市领先，多年来，高一新生录取线位于全市同类学校最高，学校已成为深圳市职业学校的知名品牌。 2011—2015年是本世纪第二个10年的前五年，是我国全面实现现代化的关键五年。除了沐浴和分享党的重视职业教育的阳光雨露以外，华强职校的发展还面临着一系列新的变化：挑战与机遇并存，纠结与希望同在。 2010年７月，胡锦涛总书记在全国教育工作会议上讲话指出：“要大力发展职业教育”，“着力培养学生的职业道德、职业技能、就业创业能力”。 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》指出：发展职业教育是推动经济发展、促进就业、改善民生、解决“三农”问题的重要途径，是缓解劳动力供求结构矛盾的关键环节，必须摆在更加突出的位置。 《深圳市国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》：“十二·五”期间，深圳市将坚持高技术产业和现代服务业“双轮驱动”，加快发展现代服务业。培育发展现代服务业重点项目有：金融业、物流业、旅游业、商贸业。 华强职校具有明确清晰的办学思路，几代华强人经过20多年的努力，为学校的发展奠定了很好的基础。深圳社会经济高速发展，高中学位日趋紧张，而深圳市民普及高中教育的愿望极为强烈，也为我校扩大办学规模提供了良好机遇。 随着招生规模的不断扩大，华强职校校区将从单一的主校区办学到激活东西南北四个校区的综合办学，面临新的社区环境；新校区、场地、校舍、设施设备需通过改造、提升、建设达到一流的质量水平，既为教学、实训提供了物质条件的保障，也给学校的物业管理，后勤保障提出了新的课题；国家、省、市《教育改革和发展规划纲要》均指明了职业教育的发展方向，各种验收也强调专业化管理。因此，现存的“普高式”的管理模式必须改革；学校改革发展之后也将使原有的人员组织、教育管理、教学、实训、科研和学校风气等人文环境经受新的考验；市属学校的高速扩张，给我校办学以空前的压力。 因此，通过座谈、考察、沟通、外联等多种形式的调研，从学校新一轮发展的实际出发，对学校的内外环境、条件和问题进行比较全面的分析，对学校近期发展的目标、思路和对策做出基本规定。编制和实施《华强职校五年发展规划》，对于指导学校各项工作顺利开展，在新的领导班子带领下以新的姿态建设现代新型学校，具有重要的现实意义和深远的历史意义。 一、学校的办学思想 （一）办学指导思想 学校教育的本体价值，不是为了选拔适应教育的学生，而是为了创造适应每个学生的教育。职业教育与普高教育是两类方法手段相异而目标价值一致的教育形式，不是两个不同层次的教育；学校教育的基本任务，是尽可能地为每一个学生提供适合其潜能开发和个性发展的充分的教育条件和教育机会。华强职校一方面为经济社会培养高素质的合格劳动者，另一方面为高职院校输送合格的新生，使他们成为未来的高技能人才。学校的基本宗旨是，对全体学生的终身发展负责，培养学生的自我生存能力（就业）、自我发展能力（创业）、促进学生个性的全面和谐发展（成才）。那么，我校办学的核心理念，就是“一切为了每一个学生的幸福成长”。 学校贯彻落实我国的教育目的和党的教育方针，全面实施素质教育，坚持我国的社会主义办学方向，坚持依法治校。按照《中华人民共和国教育法》、《教师法》、《职业教育法》、国家、省、市《中长期教育改革和发展规划纲要》和深圳市地方人大、各级政府颁布的一系列政策法规的有关规定，依法办学治教。 学校全心全意依靠全体教职员工，努力创造使每一位员工职业成熟和不断进取的条件和机会，提升他们的健康指数、魅力指数和幸福指数。使其成为“双师型”教师，学者型、专家型教师。努力打造具有高尚的道德情操、健康的心理素质、积极的工作态度和高超的教育技能的团队精神。建设一批类似于我校计算机和财会专业的品牌专业，名牌课程和名牌教师，建设一批优秀的部、组、室。 形成开放、有序，注重效益的办学激励机制。学校将利用地处中心城区和国家级重点职校的现有办学优势，建立与政府有关部门、企业、社区组织和其它社会组织的良好合作关系，整合资源，统筹发展，创新大职教办学体制，使中职教育、成人教育、社区教育、各类职业培训、继续教育集于一体，构建全日制与业余教育相结合，职业学历教育与职业技能培训相结合，职前教育与职后教育相结合