4.3 自然资源与类活动.docVIP

4.3 自然资源与人类活动 教学目标教学过程？自然资源与人类之间又是一个什么关系呢？今天我 板书：第三节 自然资源与人类活动 五幅图片中所反映的内容，哪些属于自然资源？ 【生】原始森林、山上的岩石。 【师】自然资源是指存在于自然界，在一定的时间条件下，能够产生经济价值以提高人类当 【师】从以上概念，我们可以知道，自然资源一定存在于自然界，是从自然界直接获得 【师】展示钢铁、岩盐、大理石等实物。(提问)这些物质都是自然资源吗？为什么？ 【生】它们都有经济价值，都是资源。但钢铁 【师】干洁空气、大气中的固体物质，雷雨时的闪电等它们都是存在于自然界的物质与能？ 【生】除干洁空气以外，其他的大气中的固体杂质、雷雨中的闪电都是目前无法利用产生至 【师】回答正确。请举例说明。 【生】比如铁矿，它不是从人类一开始就属于自然资源的，但是在人类掌握了它的用途和利 【师】那么我们所说的台风、地震、闪电都具有巨大的能量，是不？ 【生】不是，它们暂时不能被人类利用，所以在现有的科技水平下它们就不是自然资源。但 【师】由于受认知能力和科技水平对自？请同学们阅读教材P101内 板书：自然资源属性：有限性、整体性、地域性、多用性和社会性等 【师】投影： 资料一：据计算，海洋每年把100000多立方千米的淡水送到大陆上，其中约有28000立方千米的水变成洪水流入海洋，能够为人类适当利用的最大限度每年只有14000立方千米，但其中又有5000立方千米流经人口稀少的热带雨林地区，所以世界上真正有效利用的淡水资源每年约为9000立方千米。 资料二：20世纪初，当地球只有10亿人口时，淡水资源是够用的，而目前全球人口激增到60亿，淡水资源就显得相对匮乏。到20 50年，当人口继续膨张到90亿时，不会“膨胀”的淡水资源就会更加匮乏，21世纪的战争很可能源于对水的争夺。 以上资料，说明什么问题？ 【生】(阅读思考，回答)自然资源的有限性。即自然资源的数量是有限的，人类对自然资源 【师】投影：这两幅景观图？它们各是在什么气候条件下形成的？说明了自然资源具有什么属性？ 【生】我们学过“陆地自然带”，在一定的气候条件下，具有一定的典型动、植物和典型 不仅如此，大部分自然资源都具有多种功能和用途，如上述森林、草原资源不仅能为人 【师】看以上四幅图，四个小组分别对其中的一幅进行分析讨论： 第一组：我国南北方在地形上有何差别？ 第二组：我国南北方在热量上有何差异？ 第三组：我国南北方在降水上有何差异？ 第四组：我国南北方在矿产资源的分布上有何差异？ 【生】 第一组：我国北方平原多，南方平原少。 第二组：北方热量少，南方热量多。 第三组：北方水分少，南方水分多。 第四组：北方多煤炭，南方煤少，但多有色金属。 【师】很好！以上说明了自然资源的分布具有什么特征？ 【生】(回答)地域性。 【师】自然资源在空间分布上是不均匀的。某种自然资源总是相对集中在某些 (承转)以上我们了解了自然资源属性特征，那么如何对自然资源进行分类呢？ 【师】(提问)1．如何对自然资源进行分类？各包括哪些自然资源？ 2．一块碳、一把草都属于自然资源，两者如何区别？ 3．为什么说自然资源的可再生与非可再生是相对的？ (合作讨论，总结回答) 1．①按照自然资源的自然属性，可分为矿产资源、气候资源、水资源、土地资源、生物资源等；②按自然资源自我再生的性质，可分为可再生资源与非可再生资源；其中矿产资源属于非可再生资源。 2．煤主要形成于古生代后期和中生代。从自然资源的性质来看，煤开采以后，对短暂的人类社会来说会逐渐减少，不可再生，属于不可再生资源。土地上的青草年年可以重新生长出来，是可以再生的资源，属于可再生资源。 3．多数可再生资源，只有在合理开发利用的前提下，才可以获得再生，当开发利用得不合理时，它们的再生周期就会延长，甚至变成非可再生资源。 【师】阅读以下资料，你对可再生资源？ 投影： 资料2003年11月12日新浪时评：第二种毁灭 　　 新浪观察特邀评论员：孙凯(作者曾在中国多地作环保考察，现为《瞭望东方周刊》总编助理) 　　从埃塞俄比亚狼，到克罗斯河的猩猩，乃至南美洲的黑海雀，一个又一个珍稀的物种已经或即将永远离开人类。 　　世界物种保护联盟公布的“2000濒临灭绝物种红色名单”称：地球上大约有11046种动植物面临永久性从地球上消失的危险，包括1/4的哺乳类、1/8的鸟类、1/4的爬行类、1/5的两栖类和近1/3的鱼类。而这种危机几乎全是由人类造成的。专家们的估算是：目前物种灭绝的速度要比自然规律条件下高出1000倍到100